第四章新时代中国特色社会主义政治建设>第一节新时代中国特色社会主义政治理论与制度>第二节坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路 >第三节健全人民当家作主的制度体系>第四节全面推进依法治国新时代中国特色社会主义政治理论与制度第一节◆ 关于党的集中统一领导的理论◆关于全过程人民民主的理论◆关于政治制度的理论关于中国特色社会主义法治的理论关于推进国家治理理体系和治理能力现代 化的理论◆ 关于中国特色社会主义政治发展道路的理论关于新时期爱国统一战线的理论关于尊重和保障人权的理论一、新时代中国特色社会主义政治理论人民代表大会制度是我国的根本政治制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度基层群众自治制度 是我国的 一项基本 政治制度二、新时代中国特色社会主义政治制度第二节坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路的必然性中国是一个发展中大国，坚持正确的政治发展道路是关系根本、关系全局的重大问题。对此，习近平有一个非常形象的比喻——不能想象突然 就搬来一座政治制度上的飞来峰。政治制度的建设也难以搬来一座无 根、无源的飞来峰,整体移植从来都不会成功。各国国情不同，每个国家的政治制度都是独特的，都是由这个国家的人民决定的，都是在这个国家

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形势与政策正确认识中国经济热点问题-教案2025秋版本专题二 稳中求进推动经济持续向新向好授课题目稳中求进推动经济持续向新向好教学目的通过本专题内容的学习，了解我国当前的经济形势，掌握我国经济长期向好的优势所在；了解全方位扩大国内需求是支撑我国高质量发展的重要战略支点；掌握民营经济促进法的颁布的里程碑意义；掌握高水平对外开放的重要意义，大力推进高水平对外开放，为中国式现代化作出更大贡献。教学重点教学难点重点：我国经济长期向好的优势所在；全方位扩大国内需求的有效途径；民营经济促进法颁布的重大意义；大力推进高水平对外开放的重要举措。难点：理解民营经济促进法的颁布是中国民营经济发展史上具有里程碑意义的大事。1教学方法1、教学活动的导入根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。2、理论讲授(1)坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。(2)注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考。(3)理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。3、学生课堂讨论组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答

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第二讲 树立正确的中华民族历史观一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。- — 习 近 平中华文明是当今世界唯一以国家形态绵延几千年的伟大文明。伟大文明铸就伟大民族。在文明起源时期，中华民族的先民就开辟了独特的向心发展路径，塑造了超越邦国概念的超大规模共同体。伴随着从秦汉至明清的古代大一统国家的演进，中华民族的政治共同性、经济共同性、社会共同性和文化共同性在更深与更广的不断交替中持续增进，即使在分裂时期也从未停止。这一中华文明特有的大一统制度与精神，使中华民族得以克服一次次离散冲击，分而又合，塑造了多元一体的稳定格局。中国共产党是中华民族的主心骨。鸦片战争以后，中华民族从自在走向自觉，实现中华民族独立解放成为各族人民最重要的任务。面对帝国主义、封建主义、官僚资本主义三重压迫，中国共产党把一盘散沙的中国人民重新组织起来，最终完成这一历史使命，创建了统一的多民族社会主义国家，系统重塑国家和社会的制度形态。与此同时，中国共产党在民族工作领域不断深化两个结合,成功开辟了中国特色解决民族问题的正确道路，开展了民主改革和社会主义改造，实现了中华民族发展史上最深刻、最广泛的社会变革；实施民族区域自治制度，确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，实现了中华民族空前大团结；提出两个共同的民族工作主题，实施西部大

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中华民族共同体概论教案(第六讲)课程名称中华民族共同体概论章节名称五胡入华与中华民族大交融授课时长90分钟授课方式课堂教学教学目标一、理解中华概念的实质是华夷融合;二、理解五胡主动选择中华化的原因及表 现 ；三、了解魏晋南北朝时期对以后中华民族的形成以及华夏认同的明确化，产生的深远影响；教学重点一、为何五胡主动融入中华，而非被动征服?魏晋南北朝时期民族大融合的鲜明特征是五 胡主动融入中华，主动两字是本讲的文眼。二、五胡主动融入中华的表现：1.政制趋同：魏晋南北朝时期，"五胡"所建立的政权都经历了汉号立国、礼法治国、郡县理国、经史记国的华夏化进程，通过不断模仿与学习中 原政治制度与礼仪文化，由原来的部落联盟体制 向中原式政治体制过渡。2.中华认同：魏晋时期南北政权虽然分立，但各政权都不遗余力地宣扬正统观以证明自身的合法性，以争取正统的历史地位；各政权力图通过中华化的政制改革来实现正统认同和中华一体化。3.维护一统：北方游牧民族开创了均田制、三长制、府兵制等制度，巩固中央集权，推动族群融合。4.经济交往：魏晋南北朝时期，北方胡人南下中原，逐渐由游牧生产方式向定居化、农耕化转变，中国北方的游牧经济与农耕经济深度融合；同时，中原汉人南下，将中原先进农业生产技术带入南方蛮夷部落地区，促进江南经济开发，使得南方的农耕经济与山地

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第1章新媒体营销概述《新媒体营销》本章知识框架传统媒体营销体系失效新媒体及新媒体营销的概念新媒体营销概述新媒体及新媒体营销的概念与特征o新媒体营销的特征新媒体营销的现状新媒体营销的发展趋势e我国新媒体营销的发展趋势新媒体营销的崛起e崛起的新生态本章学习目标知识目标1. 了解新媒体营销的崛起。2. 掌握新媒体以及新媒体营销的概念、新媒体营销的特征。3. 了解我国新媒体营销的发展趋势。技能目标1. 能够准确区分新媒体营销和传统媒体营销。2. 能够列举新媒体营销的相关案例并加以分析。开1.1新媒体营销的崛起1.2新媒体及新媒体营销的概念与特征1.3新媒体营销的发展趋势目录1.1新媒体营销的崛起· 2014年之前，营销是由 PC 端主导的，那时互联网用户主要集中在PC 端，所以几乎所有的营销都是针对 PC 端的，比如一些门户网站开展的营销活动等。自4G 网络出现后，移动 端流量远超 PC 端，成为营销的主流阵地。· 随着我国移动端用户规模的不断扩大，我国移动互联网市场已进入高速发展阶段，移动互联 网用户成为移动通信和互联网产业的主要消费人群。移动通信技术变革为信息传播与娱乐方 式的选择提供了新的可能，游戏、音乐、阅读等产业形态以及零售、出行等生活方式，在与 移动互联网的结合中催生新的业务模式，带来产业规模的高速增长。2018年1月—2018年 8月，移动互联网累计流量达395亿

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第一章心理健康概述目 录CATALOGUE01 心理与心理健康02大学生心理发展03大学生心理健康的表现与判断04大学生心理异常与心理咨询了解心理健康定义了解心理健康标准了解大学生心理健康教育的内容及途径，完善自我心理学习目标小林是一个大一的学生，他来自一个经济并不 富裕的家庭，父母都是普通工人，他觉得自己 与其他同学家庭背景的差异，使得自己感到自 卑和无助。父母希望小林以后能成为一名老师， 为他选择师范类专业，但他一点也不喜欢现在 所学的专业，每天的学习他感觉度日如年，非 常痛苦。但他又没有信心去追寻自己的梦想，因为他觉得自己缺乏足够的能力和支持，不知 道该如何开辟自己的未来道路。小林时常会感 到迷茫、焦虑和无助。小林找到了辅导员倾诉，老师，我不喜欢现在的专业怎么办老师， 我最近一直失眠，感觉好痛苦呀!" 老师，我觉得前途一片迷茫案 例 ：思考题1.小林主要的心理问题是什么?2.小林可以通过哪些途径解决这些问题?第一节心理与心理健康一、心理健康的含义心理的含义心理现象源于人脑对客观现实的反映，受外部环境、社会环境、家庭教育等多重因素影响，个体在社会环境中成长，通过与他人的互动和学习，形成独特的心理特质。心理现象包括心理过程和个性心理。心理过程涵盖感知、思维、行为及情绪情感、意志过程，是个体对

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第九讲 混一南北与中华民族大统合(元朝时期)多民族的大一统，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的一个重要 优势 。——习近平元朝(1206—1368)是中国历史上首个由北方游牧族群建立的完全统一中国的多族共构的大一统王朝。元朝疆域一度最北至西伯利亚中部的北海测影所，西北至发源于阿尔泰山的额尔齐斯河的中下游，西南囊括今西藏、云南，南至南海诸岛，东南至台湾，东北至外兴安岭北麓及今鄂霍次克海滨海地区。元朝结束了中华大地自唐末以来南北对峙长达数个世纪的分治局面，形成了空前统一的疆域版图，深化了大一统制度实践，形成了混一南北，胡汉一家的中华民族发展新局面。尤其是元朝在中央设置宣政院，直接管辖西藏，在岭北与云南设置行省，加强了对漠北、西南边疆的管辖。在元朝的广袤疆域内，大量汉人迁往大漠南北的蒙古草原乃至南西伯利亚的图瓦盆地生活，边疆各族源源不断涌入华北、中原、江南和岭南，族群毗邻杂居彼此往来成为常态，族际通婚现象趋于平常。多元一体的中华文明继续壮大，长期存在的夷夏对立观念不再是主流。 一大批精研儒学、深谙佛道、工于诗书的华化西域人，舍弓马而事诗书①,敦诗书①戴良：《鹤年吟稿序》,李修生主编：《全元文》卷一六三0,江苏古籍出版社1998年版，第274页。第一节重建一统而说礼乐①,改从华俗，且于文章学术有声焉,这一现象被史家称赞为是真前此所未闻，而为

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第四讲天下秩序与华夏共同体的演进一 .单选题(共1题)1【单选题】早在()时期，我国就逐渐形成了以炎黄华夏为凝聚核心、五 方之民共天下的交融格局。A、先秦B、秦朝C、汉朝D、唐朝答案：A二 .多选题(共1题)2【多选题】东周大致分为()和()两段，是历史上群雄争霸追求一统的动荡时期，也是族群大迁徙大交融的重要时期。A、春秋B、战国C、秦朝D、汉朝答案：AB第五讲大一统与中华民族初步形成一 .多选题(共2题)1【多选题】秦国( ),开启了中国统一的多民族国家发展的历程。A、书同文B、车同轨C、量同衡D、行同伦答案：ABCD2【多选题】中央集权的大一统制度带来的( )显著增长。A、政治共同性B、经济共同性C、社会共同性D、文化共同性答 案 ：ABCD第六讲 五胡入华与中华民族大交融一 .多 选 题 ( 共 2 题 )1【多选题】五胡建立的政权都经历了( )的中华化的过程。A、 汉号立国B、 礼法立国C、 郡县理国D、 经史记国答 案 ：ABCD2【多选题】要深入挖掘云冈石窟蕴含的各民族( )的历史内涵，增强中华民族共同体意识。A、交往B、交流C、交融D、交心答案：ABC第七讲华夷一体与中华民族空前繁荣一 .多选题(共2题)1【多选题】自古以来，中华民族就以( )的宽广胸怀，自信又大度地开展同 域外民族交往和文化交流，曾经谱写了

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第六章新时代中国特色社会主义社会建设-2024版新时代中国特色社会主义理论与实践课件第六章新时代中国特色社会主义社会建设第一节、新时代中国特色社会主义社会建设理论与制度第二节、在发展中保障和改善民生第三节、加强和创新社会治理本章目录第一节、新时代中国特色社会主义社会建设理论与制度党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，顺应人民对美好生活的期待，坚持以保障改善民生和加强 社会治理为重点，大力推进旨在增强人民获得感、幸福感、安全感的 理论创新，不断完善统筹城乡高品质生活的民生保障制度和共建共治 共享的社会治理制度，为全面推进新时代中国特色社会主义社会建设 提供了科学引领和基本遵循。一、新时代中国特色社会主义社会建设理论新时代中国特色社会主义社会建设理论内涵十分丰富，涉及社会建设各个领域，涵盖社会建设 各个方面。一是关于在发展中保障和改善民生。二是关于促进社会公平正义。三是关于中国特色反贫困。四是关于扎实推动共同富裕。五是关于加强和创新社会治理。二 、新时代中国特色社会主义社会建设制度中国特色社会主义社会建设在实践中形成了劳动就业制度、教育制度、社 会保障制度、卫生健康制度等一系列民生保障制度和社会治理制度，为实 现社会主义社会建设总体目标提供了制度保障。医疗卫生服务 居住条件 环境 精神文化生活教育

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中华民族共同体概论· 本书编写组 ·第十六讲文明新路与人类命运共同体进入新时代，在中国共产党的领导下，中华民族现代文明建设取 得新突破，中华民族共同体建设取得新进展。以中国式现代化推进中 华民族伟大复兴展现出更加广阔的光明前景，给世界上那些既希望加 快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了新参照和新选项。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。面对世界之变、时代 之变、历史之变，中国提出推动构建人类命运共同体重要理念，这是 由中华文明固有的和平特性所决定的，彰显了中国作为负责任社会主 义大国的使命担当。Y中华民族共同体概论Y中华民族共同体概论我们将坚持以中国式现代化实现中华民族伟大复兴，继续积极推动 构建人类命运共同体，以中国新发展给世界带来新机遇，为世界和平与 发展和人类文明进步贡献智慧和力量。——习近平01第一节百年变局与中西治理 02第二节中华民族共同体与人类命运共同体03第三节人类文明新形态与世界文明互鉴人类社会正处在大发展大变革大调整时期，挑战层出不穷、风险日益增多。随着世界多极化和经济全球化深入发展，第二次世界大战 后建立的国际秩序和全球治理体系已经越来越难以应对正在发生深刻 变化的国际局势，改革已是大势所趋。Y中华民族共同体概论基于规则的国际秩序的形成·从15世纪末地理大发现以来西方崛起的历史(1)葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、美国的全球

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传道受业立德树人第四模块至善的境界中国古代教育教学设计第四模块至善的境界中国古代教育教学设计一 、教学分析课程名称中国传统文化授课对象任务名称第四单元：中国古代教育授课学时4课时授课时间知识点1.中国古代主要教育家和教育思想；2. 中国古代教育制度；3. 中国古代科举制度；4.中国古代的学校及教科书。教材分析《中国传统文化》是公共基础课程。它着力培养学生的人文素养及高尚的道德品质，为学生其他学科的学习打下扎实的基础。回顾中国古代教育史，每一位教育家的先进教育理念都令人感慨：孔子的因材施教、孟子的循序渐进、荀子的学思兼顾……这些古老具有智慧的教育理念，对当代教育的发展仍有重要的影响。教学目标知识目标：1.了解中国古代教育家及其教育思想；2.了解中国古代教育制度的起源发展；3.了解中国古代科举制度的发展；4.了解中国古代著名的学校及教科书。能力目标：1.能主动传承中华优秀传统文化；2.能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。素质目标：了解教育理念和智慧，树立正确的学习观念。教学重难点教学重点：1.了解中国古代教育家及其教育思想；2.了解中国古代教育制度的起源发展；3.了解中国古代科举制度的发展；4.了解中国古代著名的学校及教科书。教学难点：1.了解教育理念和智慧，树立正确的学习观念。2.能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现

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继承传统文化弘扬民族精神——中国传统文化绪论教学设计继承传统文化弘扬民族精神-—-中国传统文化绪论教学设计一、教学分析课程名称中国传统文化授课对象任务名称模块一：民族的血脉中国传统文化中国传统文化绪论授课学时2课时授课时间知识点1.健康与健康中国的概念；2.文化及中国传统文化的概念；3.室内设计学生学习《中国传统文化》的意义；4.中国传统文化的生成背景。教材分析《中国传统文化》是室内设计专业的公共基础课程。它着力培养培养学生的爱岗敬业、忠诚奉献等职业素养和以人为本、平等博爱等人文精神，为培养学生高尚的职业道德提供基础。要了解中国传统文化，让传统文化为专业课服务，首先必须了解健康与健康中国的概念；理解文化与中国传统文化的概念、基本精神、生成背景及其发展走向，为后面的学习铺好路，搭好桥。学情分析本课的授课对象为高职一年级的学生，调查显示，92%的学生表示学习传统文化知识有用，65%的学生表示应该对传统文化有选择性的继承。但是，他们在观念和行动上表现出不一致的矛盾性，对传统文化课程缺乏足够的兴趣和学习的主动性。只有30%的学生表示对中国传统文化有一般性了解。教学目标知识目标：1.了解文化及中国传统文化的概念；2.了解中国传统文化的生成背景。能力目标：1.能准确把握文化的基本概念，能主动传承中华优秀传统文化；2.能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题

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传道受业立德树人第四模块至善的境界中国古代教育教学设计第四模块至善的境界中国古代教育教学设计一 、教学分析课程名称中国传统文化授课对象任务名称第四单元：中国古代教育授课学时4课时授课时间知识点1.中国古代主要教育家和教育思想；2. 中国古代教育制度；3. 中国古代科举制度；4.中国古代的学校及教科书。教材分析《中国传统文化》是公共基础课程。它着力培养学生的人文素养及高尚的道德品质，为学生其他学科的学习打下扎实的基础。回顾中国古代教育史，每一位教育家的先进教育理念都令人感慨：孔子的因材施教、孟子的循序渐进、荀子的学思兼顾……这些古老具有智慧的教育理念，对当代教育的发展仍有重要的影响。教学目标知识目标：1.了解中国古代教育家及其教育思想；2.了解中国古代教育制度的起源发展；3.了解中国古代科举制度的发展；4.了解中国古代著名的学校及教科书。能力目标：1.能主动传承中华优秀传统文化；2.能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。素质目标：了解教育理念和智慧，树立正确的学习观念。教学重难点教学重点：1.了解中国古代教育家及其教育思想；2.了解中国古代教育制度的起源发展；3.了解中国古代科举制度的发展；4.了解中国古代著名的学校及教科书。教学难点：1.了解教育理念和智慧，树立正确的学习观念。2.能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现

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思想道德与法治理想的内涵世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底理想的定义理想是人们在实践中形成的、 有现实可能性的、 对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值 观在奋斗目标上的集中体现。人类作为万物之灵长，与其它数以万计的物种以及它们的生物圈最大的区别就是，人类具有高度的精神文明活动，他可以 规划自己的人生方向，人活一世，有所希望生命才有所美丽。而理想就是人生希望的最高形态，是人生希望的结晶与升华， 是源自生命深处的积极的精神趋向，它是一个人在生命前行过 程中所怀有的最美的心愿和精神追求。一 、 理想是人所特有的对自己生命活动的规划二、理想是人们从事一定的社会实践的产物社会历史条件不同，人的社会实践活动的内容、广度、深度不同，对事物的理解与认识也不同，当然，理想也就不同，也就是说，理想是立足于实践，来源 于实践的。第三，理想是有实现可能性的心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢 志 拼搏奋斗。三、理想是有实现可能性的"请乘理想之马，挥鞭从此起程 "。路上春色正好，天上太阳正晴。|理想的时代性不同时代的人对未来的设想和想象，都受着时代条件的限制不同年代人的理想生活随着社会的发展进步，随着对社会发展规律和人的发展规律认识的逐步深化，人们也会不断 地调整、 丰富和发展自己的理想。理想受时代条

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2024 年形势与政策第二讲：七十五载迎盛世砥砺前行续华1章 教学目的75年波澜壮阔，中国大地沧海桑田，伟大祖国的面貌、伟大人民的面貌、 中华民族的面貌发生了前所未有的大变化。我国经济实力和综合国力大幅提 升，民主法治迈出重大步伐，文化自信更加彰显，人民群众获得感与日俱增， 美丽中国画卷徐徐展开。教学中，让学生充分认识昔日国弱民穷的中国发生 的历史巨变；充分认识75年来我们取得的一切成就是一代又一代中国人接 续奋斗的结果，激励广大青年学生在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青 春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当 的青春篇章。重点内容1.讲清楚经济持续健康发展。我们党团结带领人民以经济建设为中心， 不断解放和发展生产力，不断实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、 更为安全的发展，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。2.讲清楚中国特色民主之路越走越宽。我们党领导人民走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，发展全过程人民民主，民主从价值理念成为扎根中国大地的制度形态、治理机制和人民的生活方式。中国人民对自己的民主制度更加自信，真正成为国家、 社会和自己命运的主人。七十五载迎盛世砥砺前行续华章3.讲清楚文化发展更加繁荣。我们党领导人民坚持走中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自觉，坚定文化自信，建设社会主义文

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《中华民族共同体概论》目 录《中华民族共同体概论》(1)4一、内容描述 .4( 一 )研究背景与意义 .4( 二 )研究范围与方法 .6( 三 )相关概念界定 7二、中华民族共同体形成的历史进程 ..8( 一 )古代民族的融合 .9( 二 )统一多民族国家的建立与发展 .. 10( 三 )近现代的民族复兴与团结11三、中华民族共同体的多元构成 . 13( 一 )汉族与少数民族的关系 14( 二 )各民族文化的交流与融合15( 三

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目录导论一、进入21世纪的人类社会二、当代中国马克思主义三、用当代中国马克思主义认识中国与世界四 、学习本课程的目的、意义和方法第一讲当代世界经济政治格局一、当今世界正处在大发展大变革大调整时期二、经济全球化带来的机遇和挑三、世界多极化趋势及其影响四 、中国的和平发展道路第二讲当代发展问题一、当代发展面临的重大问题二、可持续发展是当代人类面临的共同课题三、全面发展是当代发展的必然要求四 、中国坚持科学发展对于解决发展问题的贡献第三讲当代社会建设一、社会建设理论及其意义二、解决社会问题，推进社会建设三、构建社会主义和谐社会第四讲当代生态环境问题一、生态环境理论及其意义二、全球环境问题的形成三、保护生态环境是人类共同责任第五讲当代社会思潮一、社会思潮是社会意识形态的特殊形式二、当代资本主义价值观及其对社会思潮的影响三、用社会主义核心价值体系引领社会思潮第六讲当代科学技术发展一、科技革命对人类社会的巨大影口向二、当代科学技术发展态势三、科技创新与创新型国家建设第七讲当代资本主义的新变化一、当代资本主义发展概况二、当代资本主义主要问题三、国际金融危机与资本主义基本矛盾第八讲 当代社会主义的新发展一 、社会主义取代资本主义的历史必然性二、中国特色社会主义是对人类文明发展的重大贡献三、科学社会主义发展的光辉前景阅读文献后记导论教学基本要求1.

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习近平新时代中国特色社会主义思想概论2023版教材课后习题＋专项题库（含考研真题）目录简介 1.1第 一 部 分 课 后 习 题1.2 第一章 新时代坚持和发展中国特色社会主义1.2.1第二章以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴1.2.2第三章坚持党的全面领导1.2.3 第四章坚持以人民为中心1.2.4 第五章全面深化改革开放1.2.5 第六章 推动高质量发展1.2.6 第七章 社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略1.2.7 第八章发展全过程人民民主1.2.8 第九章 全面依法治国1.2.9 第十章 建设社会主义文化强国1.2.10 第十一章 以保障和改善民生为重点加强社会建设1.2.11 第十二章 建设社会主义生态文明1.2.12 第十三章 维护和塑造国家安全1.2.13 第十四章 建设巩固国防和强大人民军队1.2.14 第十五章 坚持一国两制和推进祖国完全统一1.2.15 第十六章

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中华民族共同体概论· 本书编写组 ·高等教育出版社民族出版社《 中华民族共同体概论 》 编委会主任 潘岳副主任边巴扎西孙学玉 杨圣敏成 员宋 全 马国华 张谋 陈首 田联刚马 戎 何星亮 严庆 王延中 张志强刘国祥 李大龙 韩建业 黄兴涛 彭勇关凯 张梧 哈正利 戢广南目 录第 一 讲 中 华 民 族 共 同 体 基 础 理 论 / 1第一节中华民族共同体的基本概念/2一、中华民族/2二、中华民族共同体/4三、中华民族共同体意识/4第二节中华民族共同体的基本理念/5一、十二个必须/5二、四个共同/7三、四个与共/8四 、四对关系/9第三节中华民族共同体的理论渊源/10一、马克思主义理论/10二、大一统历史传统/12三、两个结合理论成果/13第四节中华民族现代文明与中华民族共同体/15一、中华文明的突出特性/15二、推进中华民族共同体建设/17 小 结 / 1 8思考题/19第 二 讲 树 立 正 确 的 中 华 民 族 历 史 观 / 2 0第一节中华文明与中华民族共同体/21一、地理与文明21二、国家与民族/240目 录三 、多元与一体/29第二节中华民族先锋队与中华民族共同体/32一、先锋队与中华民族救亡图存/33二 、先锋队与中华民族团结进步/36三、先锋队与中华民族共

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形势与政策正确认识中国经济热点问题-教案2025秋版本专题二 稳中求进推动经济持续向新向好授课题目稳中求进推动经济持续向新向好教学目的通过本专题内容的学习，了解我国当前的经济形势，掌握我国经济长期向好的优势所在；了解全方位扩大国内需求是支撑我国高质量发展的重要战略支点；掌握民营经济促进法的颁布的里程碑意义；掌握高水平对外开放的重要意义，大力推进高水平对外开放，为中国式现代化作出更大贡献。教学重点教学难点重点：我国经济长期向好的优势所在；全方位扩大国内需求的有效途径；民营经济促进法颁布的重大意义；大力推进高水平对外开放的重要举措。难点：理解民营经济促进法的颁布是中国民营经济发展史上具有里程碑意义的大事。1教学方法1、教学活动的导入根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。2、理论讲授(1)坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。(2)注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考。(3)理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。3、学生课堂讨论组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答

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