中华 民 族 共 同 体 概 论根据高等教育出版社、民族出版社联合出版教材制作中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯 定中华民族多元一体格局的观点，并把铸牢中华民族共同体意识作 为新时代党的民族工作、民族地区各 项工作的主线。十八大以来，习近平 总书记多次强调：一部中国史，就 是一部各民族交融汇聚成多元一体中 华民族的历史。2023年中央政治局 集体学习时提出继续推进中华民族 通史、中华民族交往交流交融史编纂 工作，编好用好《中华民族共同体概 论》等教材。tacn中华民族共同体概论五胡入华与中华民族大交融(魏晋南北朝时期)《中华民族共同体概论》课件第六讲世界人民大团结万岁中华人民共相国万岁要深入挖掘云冈石窟蕴含的各民族交往交流交融的历史内涵，增强中华民族共同体意识。——习近平魏晋南北朝期时从220年曹丕帝称开始，到589年隋文帝南杨坚灭陈统 一 中止，近国为370年。其，中间原大部分于政治分裂、社时间处会、动荡 南北峙的局面。一对这时期的族群 大融合中民族共同对华体的展具发 有承上下的作用。启魏晋南北朝时 期是古代中自既国秦以后首次出汉 割据现较长时间峙的期，也对时是中史上第国历二次大模、规长时段的族群融合时期

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中华民族共同体概论教案(第三讲)课程名称中华民族共同体概论章节名称文明初现与中华民族起源授课时长90分钟授课方式现场讲授教学目标1.中华民族的多元一体起源2.早期中华文化圈的形成与发展3.史前形成的文化中国"对"政治中国的重要意义4.中华文明的起源及其突出特性教学重点1.中华文明和中华民族何时起源2.早期中华文化圈如何形成与发展3.中华文明和中华民族共同体多元一体的起源特征4.各区域融入早期中华文化圈的情况教学难点1.早期中华文化圈和中华民族共同体起源发展的四个阶段及其特征。2.早期中华文化圈形成过程中各区域文化的交流互融。教学设计教学内容教学方法与手段导入呈现早期中华文化圈发展四个阶段的时间线索第一节中华民族起源一、中华大地早期人类与文化二、早期中华文化圈的形成与发展三、区域文化的早期交融总结第一节内容，回顾前两个阶段第二节华夏初立一、邦国林立二、王国初统总结第二节，回顾四个阶段，完成时间线索图第三节中华文明特性的基本形成一、连续演化二、创新发展三、包容开放四、从分到合五、本讲小结1.结合ppt启发 式教学 ；2复习前两节内 容，引出第三节 内容的讨论；课程评价方法评教、教学督导课程建设建议各学校依据所长，做案例讲授，适当增加图片、视频或带学生参观博物馆，提高学生学习兴趣。建议将中华文明探源成果作为参考资料或上课补充材料。建议相关概念给学生适当解读。

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国家安全教育大学生读本导 论国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。"在深刻复杂变化的国际国内环境中，在不断扩大开放的发展过程中，系统 掌握总体国家安全观，增强维护国家安全的意识，提高维护和塑造国家安 全的能力，是时代赋予大学生的使命要求。新时代大学生必须认真学习和 践行总体国家安全观，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟 业贡献青春力量。习近平总书记在党的二十大报告中指出：国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护微视频中央保密办(国家保密局)于近日面向全社会发布了2024年保密公益宣传片《一秒钟》。宣传片通过展示一秒钟，会发生什么?",指出一秒钟， 一次鼠标的点击、一次快门的按下，一句不经意的问答，看似平常的一个动作、一句话都可能会泄露核心数据、军事地点、会议内容等涉密敏感信息。意在提醒社会公众稍有不慎，一秒钟就足以产生国家秘密安全隐患。同样只要每个人每一秒钟都能保持警惕，大家紧绷保密之弦，共筑保密防线，也可以用一秒钟的谨慎，保千万分安全。一 、深刻认识新时代我国国家安全形势二、不断加强大学生国家安全教育三 、深入学习贯彻总体国家安全观目录国家安全是指一个国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其

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中华民 族共同 体 概 论根据高等教育出版社、民族出版社联合出版教材制作中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯 定中华民族多元一体格局的观点，并把铸牢中华民族共同体意识作 为新时代党的民族工作、民族地区各 项工作的主线。十八大以来，习近平 总书记多次强调：一部中国史，就 是一部各民族交融汇聚成多元一体中 华民族的历史。2023年中央政治局 集体学习时提出继续推进中华民族 通史、中华民族交往交流交融史编纂 工作，编好用好《中华民族共同体概 论》等教材。vacn中华民族共同体概论中外会通与中华民族巩固壮大(明朝时期)《中华民族共同体概论》课件第十讲世界人民大团结万岁中华人民共相国万岁洲通罗泰 国明大占城南京按灌东 大仓润福 州大W需昌宋郑和下西洋时 间1405-1433年次 数先后7次海船规模最大的海船长44丈，宽18丈船 数每次航行大小船只有200多艘人 数每次出海2.7-2.8万人网粒烩海 孟加教内古里科泽科柯楼编兰斯主红阿拉伯半岛 葛 印 度位刺加榜苏 清刻城答腊 日 渺

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中华民族共同体概论教案(第十二讲)课程名称中华民族共同体概论章节名称民族危亡与中华民族意识觉醒(1840—1919)授课时长90分钟授课方式现场讲授教学目标1840年鸦片战争以来，空前的、全面的国家和社 会危机激活了中国的民族主义思潮，唤醒了中华民族 的整体意识。中华民族从自在走向自觉，加强了对血 脉相连的体认，深化了对命运与共的感知，坚定了共 御外侮的决心，开始了对现代国家构建的探索。通过 本讲教学，让学生掌握这一过程的主要内涵，理解这 一过程的基本逻辑，认识这一过程的重大意义。教学重点1.为什么中华民族即使遭遇重大挫折也牢固凝聚?2.中西方民族国家的差异是什么?教学难点1.为什么说中华民族共同体浴火新生必须要建构现代国家体制?2.为什么要从驱除鞑虏到五族共和?3.为什么说中华民族的自觉不仅是口号，也是行动?4.为什么中华民族在这一时期没有从自觉走向自立?教学设计教学内容教学方法与手段导入习近平总书记：近代以后，中华民族遭受了前所未有的劫难。从 那时起，实现中华民族伟大复兴就 成为中国人民和中华民族最伟大的 梦想。无数仁人志士矢志不渝、上 下求索，奔走呐喊，奋起抗争。提问为什么在中华民族在遭受危难 时能牢固凝聚?"第一节从帝制到共和西方殖民扩张活动及其意识形态冲击，对中国传统国家体制、藩属关系、社会结构、思想学说等，造成了空前挑战。此背景下，辛亥革命爆发后，中国由传

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中 华 民 族 共 同 体 概 论根据高等教育出版社、民族出版社联合出版教材制作中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯定中华民族多元一体格局的观点，并把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作、民族地区各项工作的主线。十八大以来，习近平总书记多次强调：一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。2023年中央政治局集体学习时提出继续推进中华民族通史、中华民族交往交流交融史编纂工作，编好用好《中华民族共同体概论》等教材。中华民族共同体概论·本书幅写组vacn混一南北与中华民族大统合(元朝时期)《中华民族共同体概论》课件第九讲中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁多民族的大一统，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的一个重要优势。——习近平元朝(1206—1368)是中史国历上首由北方草原民族建立的完全一中的大一个统国统王朝。元朝疆域一度最北至西伯利亚中部的北海影所，西北至源于阿尔泰山的测发 尔斯河的中下游额齐，西南囊括今西藏、云南，南至南海。南至琉球、诸岛东东北 至外安岭北麓及今鄂霍次克海海地。兴滨区元朝束了中大地自唐末以南北峙世的分治局面，结华来对长达数个纪开创了空前一的疆域版统图.深化了大一制度。形成了混一南北、胡一家的中统实践汉民族展新局面。尤其是

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国家安全教育大学生读本导 论国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。"在深刻复杂变化的国际国内环境中，在不断扩大开放的发展过程中，系统 掌握总体国家安全观，增强维护国家安全的意识，提高维护和塑造国家安 全的能力，是时代赋予大学生的使命要求。新时代大学生必须认真学习和 践行总体国家安全观，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟 业贡献青春力量。习近平总书记在党的二十大报告中指出：国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护微视频中央保密办(国家保密局)于近日面向全社会发布了2024年保密公益宣传片《一秒钟》。宣传片通过展示一秒钟，会发生什么?",指出一秒钟， 一次鼠标的点击、一次快门的按下，一句不经意的问答，看似平常的一个动作、一句话都可能会泄露核心数据、军事地点、会议内容等涉密敏感信息。意在提醒社会公众稍有不慎，一秒钟就足以产生国家秘密安全隐患。同样只要每个人每一秒钟都能保持警惕，大家紧绷保密之弦，共筑保密防线，也可以用一秒钟的谨慎，保千万分安全。一 、深刻认识新时代我国国家安全形势二、不断加强大学生国家安全教育三 、深入学习贯彻总体国家安全观目录国家安全是指一个国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其

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大讲堂之 第七讲 华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）《中华民族共同体概论》在中国历史上唐朝是一个不可忽略，甚至十分重要的阶段。唐朝开通了包括中原与草原等周边各地的道路，将全国各地包括中原与草原、西域内陆等等联系在一起，构成了网状的交流体系，这个就大大促进了各个民族的经济交往和贸易交流。其中 最突出的就是人们热衷谈论的丝绸之路，第一点隋朝的大一统局面是怎么形成的?公元581 年是隋朝的 建国，它的创建者叫杨坚，杨坚是北周的外戚，北周他是西魏的 继承者，西魏与东魏是北魏分裂之后的两个东西对峙的政权，那 么北魏是由鲜卑拓跋人建立的王朝，他南下中原以后，早期定都 在平城，就是今天山西大同东北这一带，后来北魏孝文帝迁都洛 阳，就开启了中原化的进程。整体上讲，包括北周在内的上述政权，都是中国南北朝历史阶段中的由北方草原人与中原的势力相互结合建立的政权。从人群的组成上看，大体上包含了草原的游牧人和定居的农耕族群等多种成分。北周于公元577年兼并了它的东部对手北齐，但是北周本 身他后来继位的皇帝非常小，就小孩子，所以北周宫廷的权力就 被当时的外戚杨坚所掌控。杨坚在时机成熟的时候，他就取代了 北周，建立了隋朝。杨坚建立的隋朝，他既没有宫廷的流血政变，也没有大规模的战争，应该说还是很顺利的。用老话来说，他采取的是一种禅让的制度或者是办法，但实际上杨坚的威望他压过了北周的宗室，也就是说他具备了控

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大讲堂之 第五讲 大一统与中华民族的初步形成（秦汉时期《中华民族共同体概论》秦汉中国就已经底定了规模和气质的超级稳定的大一统国家结构，是古希腊政治思想家和政治家们几乎从来没有设想过的。曾经地域特色鲜明的东周列国文化交融汇聚，并且和边疆地区形成了深度的互动，互诉各地文化，共诉中原文化，中原文化反哺各地文化的秦汉模式形成，并且奠定了历代多民族大一统王朝的文化发展路径。习近平总书记指出，秦国书同文，车同轨，梁同横形同轮，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。秦汉两朝是疆域空前，广大的大一统王朝，秦朝的疆域东北到达朝鲜半岛的西北部北，抵蒙古高原的南缘西至今甘肃东部及四川云南等地南部延伸到大陆的最南端。与此同时，除了中原王朝之外，还有多个边疆政权的并立，诸多的族群迁徙交融，不断开拓中华民族生存发展的广袤空间。秦汉建立并且巩固了中央集权的制度体系，设置了由中央政府来直接管理的郡县， 将七国故地整合为统一国家，并依托郡县制，设置了属国都护府等以 治理周边不同生产生活方式的族群。匈奴、西域诸族、乌桓鲜卑、羌百越西南夷的大部分或者部分进入到大一统体系。清朝的书同文，车同轨，梁同横形同轮的统一的国家治理体系。汉朝则确立了以儒家思想为主导的国家文化形态，通过统一货币法律打通关隘，修建道路，活跃官事，彼此分割的几个经济区域，逐渐整合为一个大规模的经济共同体。通过齐整风俗实现六合同风九州共贯。 曾经地域

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中华 民 族 共 同 体 概 论根据高等教育出版社、民族出版社联合出版教材制作中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯 定中华民族多元一体格局的观点，并把铸牢中华民族共同体意识作 为新时代党的民族工作、民族地区各 项工作的主线。十八大以来，习近平 总书记多次强调：一部中国史，就 是一部各民族交融汇聚成多元一体中 华民族的历史。2023年中央政治局 集体学习时提出继续推进中华民族 通史、中华民族交往交流交融史编纂 工作，编好用好《中华民族共同体概 论》等教材。tacn中华民族共同体概论五胡入华与中华民族大交融(魏晋南北朝时期)《中华民族共同体概论》课件第六讲世界人民大团结万岁中华人民共相国万岁要深入挖掘云冈石窟蕴含的各民族交往交流交融的历史内涵，增强中华民族共同体意识。——习近平魏晋南北朝期时从220年曹丕帝称开始，到589年隋文帝南杨坚灭陈统 一 中止，近国为370年。其，中间原大部分于政治分裂、社时间处会、动荡 南北峙的局面。一对这时期的族群 大融合中民族共同对华体的展具发 有承上下的作用。启魏晋南北朝时 期是古代中自既国秦以后首次出汉 割据现较长时间峙的期，也对时是中史上第国历二次大模、规长时段的族群融合时期

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大讲堂之第三讲 文明初现与中华民族起源（史前时期）《中华民族共同体概论》要真正理解中国，我们必须站在5000年中华文明的高度来看待中国 和中华民族。自秦汉建立统一多民族国家以来，虽有过短暂的分裂， 但统一一直是主流。世界诸文明古国中只有中国历史连绵不断，中国 人这种伟大的民族精神和力量，其根脉深植于史前文化之中，习近平总书记曾经指出，西方很多人习惯于把中国看作西方现代化理论视野中的近现代民族国家，没有从5000多年文明史的角度来看中 国，这样就难以真正理解中国的过去现在未来也就是说要真正理解中 国，我们必须站在5000年中华文明的高度来看待中国和中华民族， 唯有了解我们从哪里来，怎么来的，到哪里去，才能更好的规划未来， 最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。那么如何站在5000年文明的高度来理解中华民族，今天就让我们回 到最初从中华民族和中华文明的起源阶段来展开，这一既是我们寻根 寻源，更是寻找我们中华民族伟大精神源头的历程。我们可以看到在史前时期，中华文明起源进程中所昭示的中华民族共同体发展路向和中华民族多元一体演进格局，以及中华文明特性的基本形成。在这一讲当中，我们会了解到中华文明和中华民族多元一体格局可以追溯到遥远的史前时期。这一讲共有三个部分，中华民族起源，华夏出力和中华文明特性的基本形成。我们将重点看看第一，早期中华文化圈的形成与发展。什么是早期中华文化圈呢?我们可以看到在史

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大讲堂之 第七讲 华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）《中华民族共同体概论》在中国历史上唐朝是一个不可忽略，甚至十分重要的阶段。唐朝开通了包括中原与草原等周边各地的道路，将全国各地包括中原与草原、西域内陆等等联系在一起，构成了网状的交流体系，这个就大大促进了各个民族的经济交往和贸易交流。其中 最突出的就是人们热衷谈论的丝绸之路，第一点隋朝的大一统局面是怎么形成的?公元581 年是隋朝的 建国，它的创建者叫杨坚，杨坚是北周的外戚，北周他是西魏的 继承者，西魏与东魏是北魏分裂之后的两个东西对峙的政权，那 么北魏是由鲜卑拓跋人建立的王朝，他南下中原以后，早期定都 在平城，就是今天山西大同东北这一带，后来北魏孝文帝迁都洛 阳，就开启了中原化的进程。整体上讲，包括北周在内的上述政权，都是中国南北朝历史阶段中的由北方草原人与中原的势力相互结合建立的政权。从人群的组成上看，大体上包含了草原的游牧人和定居的农耕族群等多种成分。北周于公元577年兼并了它的东部对手北齐，但是北周本 身他后来继位的皇帝非常小，就小孩子，所以北周宫廷的权力就 被当时的外戚杨坚所掌控。杨坚在时机成熟的时候，他就取代了 北周，建立了隋朝。杨坚建立的隋朝，他既没有宫廷的流血政变，也没有大规模的战争，应该说还是很顺利的。用老话来说，他采取的是一种禅让的制度或者是办法，但实际上杨坚的威望他压过了北周的宗室，也就是说他具备了控

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中华民 族共同 体 概 论根据高等教育出版社、民族出版社联合出版教材制作中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯 定中华民族多元一体格局的观点，并把铸牢中华民族共同体意识作 为新时代党的民族工作、民族地区各 项工作的主线。十八大以来，习近平 总书记多次强调：一部中国史，就 是一部各民族交融汇聚成多元一体中 华民族的历史。2023年中央政治局 集体学习时提出继续推进中华民族 通史、中华民族交往交流交融史编纂 工作，编好用好《中华民族共同体概 论》等教材。vacn中华民族共同体概论文明新路与人类命运共同体第十六讲《中华民族共同体概论》课件世界人民大团结万岁中华人民共相国万岁我们将坚持以中国式现代化实现中华民族伟大复兴，继续积极推动构建人类命运共同体，以中国新发展给世界带 来新机遇，为世界和平与发展和人类文明进步贡献智慧和 力 量 。——习近平2013年3月，习近平在莫斯科国际关系学院发表题为《顺应时代前进潮流促进世界和平发展》的演讲，指出这个世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体，和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。人类命运共同体的提出2013年3月23日，国家主席习近平 在莫斯科国际关系学院发表演讲前，世界百年未有之大局当变加速演。新一科技革命

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中华民族共同体概论教案(第八讲)课程名称中华民族共同体概论章节名称共奉中国与中华民族内聚发展(辽宋夏金时期 )授课时长90分钟授课方式使用PPT课堂讲授教学目标1.知识与技能目标：能够列举辽宋夏金时期民族交融发展的2-3个历史事实，能够讲述这一时期的制度与文化创新。2.过程与方法目标：能够运用小组合作方法，探索北京作为辽朝的"南京"、金朝的中都，其在中华民族交融发展中的表现及意义。3.情感与价值目标：从辽宋夏金政权并立，共奉中国"正统,引领同学们认识到中原王朝史观的缺陷，进而树立正确的中华民族历史观。教学重点1.辽宋夏金时期，各并立政权虽境分多国,但"义若一家",共尊中国正统，共聚中国版图。2.辽宋夏金时期，各并立政权之间的经济、文化、 社会的互动交融，包括榷场互市、汉字之用、艺术互鉴、宗教之合。3.辽宋夏金时期，儒家文化对各并立政权的影响及其对民族交融发展的促进作用。教学难点1.解释清楚何谓中国正统。2.辽宋夏金时期，辽、宋、夏、金、高昌回鹘、大理等并立政权共奉中国的内在机制和内驱动力。(内聚的主动性)3.辽宋夏金时期，中华民族共同体发展的竞争共生、合聚共享特征。教学设计教学内容1.课程导入：什么是桃花石?设计思路：通过引用习近平总书记的讲话"对峙如宋辽夏金，都被称为桃花石'",给同学们介绍桃花石指的是什么,怎么来的，及其代表的辽宋夏金政权并立时期依然

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中华民 族共同 体 概 论根据高等教育出版社、民族出版社联合出版教材制作中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯 定中华民族多元一体格局的观点，并把铸牢中华民族共同体意识作 为新时代党的民族工作、民族地区各 项工作的主线。十八大以来，习近平 总书记多次强调：一部中国史，就 是一部各民族交融汇聚成多元一体中 华民族的历史。2023年中央政治局 集体学习时提出继续推进中华民族 通史、中华民族交往交流交融史编纂 工作，编好用好《中华民族共同体概 论》等教材。vacn中华民族共同体概论中外会通与中华民族巩固壮大(明朝时期)《中华民族共同体概论》课件第十讲世界人民大团结万岁中华人民共相国万岁洲通罗泰 国明大占城南京按灌东 大仓润福 州大W需昌宋郑和下西洋时 间1405-1433年次 数先后7次海船规模最大的海船长44丈，宽18丈船 数每次航行大小船只有200多艘人 数每次出海2.7-2.8万人网粒烩海 孟加教内古里科泽科柯楼编兰斯主红阿拉伯半岛 葛 印 度位刺加榜苏 清刻城答腊 日 渺

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大讲堂之 第七讲 华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）《中华民族共同体概论》在中国历史上唐朝是一个不可忽略，甚至十分重要的阶段。唐朝开通了包括中原与草原等周边各地的道路，将全国各地包括中原与草原、西域内陆等等联系在一起，构成了网状的交流体系，这个就大大促进了各个民族的经济交往和贸易交流。其中 最突出的就是人们热衷谈论的丝绸之路，第一点隋朝的大一统局面是怎么形成的?公元581 年是隋朝的 建国，它的创建者叫杨坚，杨坚是北周的外戚，北周他是西魏的 继承者，西魏与东魏是北魏分裂之后的两个东西对峙的政权，那 么北魏是由鲜卑拓跋人建立的王朝，他南下中原以后，早期定都 在平城，就是今天山西大同东北这一带，后来北魏孝文帝迁都洛 阳，就开启了中原化的进程。整体上讲，包括北周在内的上述政权，都是中国南北朝历史阶段中的由北方草原人与中原的势力相互结合建立的政权。从人群的组成上看，大体上包含了草原的游牧人和定居的农耕族群等多种成分。北周于公元577年兼并了它的东部对手北齐，但是北周本 身他后来继位的皇帝非常小，就小孩子，所以北周宫廷的权力就 被当时的外戚杨坚所掌控。杨坚在时机成熟的时候，他就取代了 北周，建立了隋朝。杨坚建立的隋朝，他既没有宫廷的流血政变，也没有大规模的战争，应该说还是很顺利的。用老话来说，他采取的是一种禅让的制度或者是办法，但实际上杨坚的威望他压过了北周的宗室，也就是说他具备了控

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中华民 族共同 体 概 论根据高等教育出版社、民族出版社联合出版教材制作中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯 定中华民族多元一体格局的观点，并把铸牢中华民族共同体意识作 为新时代党的民族工作、民族地区各 项工作的主线。十八大以来，习近平 总书记多次强调：一部中国史，就 是一部各民族交融汇聚成多元一体中 华民族的历史。2023年中央政治局 集体学习时提出继续推进中华民族 通史、中华民族交往交流交融史编纂 工作，编好用好《中华民族共同体概 论》等教材。vacn中华民族共同体概论第十二讲民族危亡与中华民族意识觉醒(1840—1919)《中华民族共同体概论》课件世界人民大团结万岁中华人民共相国万岁近代以后，中华民族遭受了前所未有的劫难。从那时起，实现中华民族伟大复兴就成为中国人民和中华民族最伟大 的梦想。无数仁人志士矢志不渝、上下求索，奔走呐喊、奋起抗争。——习近平甲午战争后，掀起了列强瓜分中国的狂潮圖 局時目i屠龙大会 龙的挑战 相互协商瓜分中国不 言 而 喻了 然从1840年片始至鸦战争开1919年五四爆，是中近代史上的民主主革运动发国旧义命期。面西方列强步步逼，政府时对进清北洋政府无

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第八章新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要保障-基于2024版研究生新中特教材课件教学要点1.贯彻总体国家安全观的重大意义和实践要求2.中国特色国家安全道路的重要特征3.党在新时代的强军目标的基本内涵4.坚持和完善一国两制、推进祖国完全统一的任务要求第一节、坚定维护国家安全第二节、加强新时代国防和军队建设第三节、坚持和完善一国两制推进祖国完全统一本 章 目 录第一节、坚定维护国家安全微视频中央保密办(国家保密局)于近日面向全社会发布了2024年保密公益宣传片《一秒钟》。宣传片通过展示一秒钟，会发生什么?",指出一秒钟， 一次鼠标的点击、一次快门的按下，一句不经意的问答，看似平常的一个动作、一句话都可能会泄露核心数据、军事地点、会议内容等涉密敏感信息。意在提醒社会公众稍有不慎，一秒钟就足以产生国家秘密安全隐患。同样只要每个人每一秒钟都能保持警惕，大家紧绷保密之弦，共筑保密防线，也可以用一秒钟的谨慎，保千万分安全。安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。进入新时代，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，国家 安全形势发生了深刻复杂变化，维护国家安全和社会稳定任务繁重艰 巨，国家安全在党和国家工作全局中的重要性日益凸显。以习近平同 志为核心的党中央

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传道受业立德树人第四模块至善的境界中国古代教育教学设计第四模块至善的境界中国古代教育教学设计一 、教学分析课程名称中国传统文化授课对象任务名称第四单元：中国古代教育授课学时4课时授课时间知识点1.中国古代主要教育家和教育思想；2. 中国古代教育制度；3. 中国古代科举制度；4.中国古代的学校及教科书。教材分析《中国传统文化》是公共基础课程。它着力培养学生的人文素养及高尚的道德品质，为学生其他学科的学习打下扎实的基础。回顾中国古代教育史，每一位教育家的先进教育理念都令人感慨：孔子的因材施教、孟子的循序渐进、荀子的学思兼顾……这些古老具有智慧的教育理念，对当代教育的发展仍有重要的影响。教学目标知识目标：1.了解中国古代教育家及其教育思想；2.了解中国古代教育制度的起源发展；3.了解中国古代科举制度的发展；4.了解中国古代著名的学校及教科书。能力目标：1.能主动传承中华优秀传统文化；2.能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。素质目标：了解教育理念和智慧，树立正确的学习观念。教学重难点教学重点：1.了解中国古代教育家及其教育思想；2.了解中国古代教育制度的起源发展；3.了解中国古代科举制度的发展；4.了解中国古代著名的学校及教科书。教学难点：1.了解教育理念和智慧，树立正确的学习观念。2.能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现

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第1章数据库系统概述《数据库原理及应用教程(MySQL)数据库原理及 应用教程 (MySQL版)微课版主要内容第1章数据库系统概述数据库系统的体系结构数据库系统的组成三个世界及有关概念PTIONO数据库领域新技术OPTION数据库基本概念和数据库技术发展NOPTION源于物质和能量可以感知可存储、加工、传递和再生1.1数据库基本概念和数据库技术发展第1章数据库系统概述课程号：c7课程名：高等数学课时：60信息是人脑对现实世界事物的存在方式、运动状态以及事物之间联系的抽象反映。(1)信息及其特征1.信息、数据、数据处理和数据管理高等数学课程的相关信息：数据有不同的表现形式，包括数字，还包括文字、图形、图像、声音和视频等，它们都可以经过数字化后存储到计算机中。如参加了该考试的人数是500名，考试通过率是80%其中的数据500和80可改为汉字形式伍佰和百分之八十,表达的信息是一致的。√ 数据是用来记录信息的可识别的符号组合，是信息的具体表现形式。√数据和它的语义是不可分割的，给数据赋予不同的语义，对数据有不同的解释。√当给数据赋予特定语义后，它们就转换为可传递的信息。1.1数据库基本概念和数据库技术发展

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