第八章新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要保障-2024版新时代中国特色社会主义理论与实践课件第一节、坚定维护国家安全第二节、加强新时代国防和军队建设第三节、坚持和完善一国两制推进祖国完全统一本 章 目 录第一节、坚定维护国家安全微视频中央保密办(国家保密局)于近日面向全社会发布了2024年保密公益宣传片《一秒钟》。宣传片通过展示一秒钟，会发生什么?",指出一秒钟， 一次鼠标的点击、一次快门的按下，一句不经意的问答，看似平常的一个动作、一句话都可能会泄露核心数据、军事地点、会议内容等涉密敏感信息。意在提醒社会公众稍有不慎，一秒钟就足以产生国家秘密安全隐患。同样只要每个人每一秒钟都能保持警惕，大家紧绷保密之弦，共筑保密防线，也可以用一秒钟的谨慎，保千万分安全。安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。进入新时代，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，国家 安全形势发生了深刻复杂变化，维护国家安全和社会稳定任务繁重艰 巨，国家安全在党和国家工作全局中的重要性日益凸显。以习近平同 志为核心的党中央加强对国家安全工作的集中统一领导，把坚持总体 国家安全观纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，以 坚定的意志品质维护国家主权、安全、发展利益，国家安全得到全面 加 强 。全民国家

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2024企业碳资产管理2024年5月企业碳资产开发、管理碳碳资产项目审核产品碳标识01企业碳资产开发、 管理约束性政策碳排放权交易控排企业——限额排放；报告企业—— 排放报告激励低碳管理、采用低碳产品及低碳技 术； 一定程度的增添企业压力温室气体报告制度增加企业成本万家企业节能低碳行动实施方案从政府—企业，突出以节能低碳为目标 的行动国内征收碳税:芬兰、瑞典、丹麦、荷兰、挪威、日本等国家• 可供国内借鉴它 e通用硅酸盐水泥、平板玻璃、铝合金建筑 型材、中小型三相异步电动机• 试点：广东省、重庆市、湖北省日本碳足迹制度(2009年施行)标识原料调配阶段、制造阶段、流通阶段、 使用阶段和废弃/回收阶段的碳排放总量• 可供国内借鉴对进口的排放密集型产品征收特别的碳排放关税贸易保护、隐形强迫国内出口产品的碳足迹认证贸易性政策年起实施)鼓励性政策法》• 企业• 个人• 基于京都议定书•自愿性碳交易模式• 基于总量控制的碳交易• 基于正向激励的广义碳交易碳交易与碳资产碳资产：拥有或者控制的预期可带来经济利益的资源购买的碳资产个人行为产生的碳资产体制内企业的碳资产 体制外企业的碳资产碳负债碳资产纳入碳排放权交易体系后， 企业通过实施投资交易、节能改造、或开发碳减排项目，

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习近平新时代中国特色社会主义思想概论2023版教材课后习题＋专项题库（含考研真题）目录简介 1.1第 一 部 分 课 后 习 题1.2 第一章 新时代坚持和发展中国特色社会主义1.2.1第二章以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴1.2.2第三章坚持党的全面领导1.2.3 第四章坚持以人民为中心1.2.4 第五章全面深化改革开放1.2.5 第六章 推动高质量发展1.2.6 第七章 社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略1.2.7 第八章发展全过程人民民主1.2.8 第九章 全面依法治国1.2.9 第十章 建设社会主义文化强国1.2.10 第十一章 以保障和改善民生为重点加强社会建设1.2.11 第十二章 建设社会主义生态文明1.2.12 第十三章 维护和塑造国家安全1.2.13 第十四章 建设巩固国防和强大人民军队1.2.14 第十五章 坚持一国两制和推进祖国完全统一1.2.15 第十六章

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中华民族共同体概论· 本书编写组 ·第十六讲文明新路与人类命运共同体进入新时代，在中国共产党的领导下，中华民族现代文明建设取 得新突破，中华民族共同体建设取得新进展。以中国式现代化推进中 华民族伟大复兴展现出更加广阔的光明前景，给世界上那些既希望加 快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了新参照和新选项。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。面对世界之变、时代 之变、历史之变，中国提出推动构建人类命运共同体重要理念，这是 由中华文明固有的和平特性所决定的，彰显了中国作为负责任社会主 义大国的使命担当。Y中华民族共同体概论Y中华民族共同体概论我们将坚持以中国式现代化实现中华民族伟大复兴，继续积极推动 构建人类命运共同体，以中国新发展给世界带来新机遇，为世界和平与 发展和人类文明进步贡献智慧和力量。——习近平01第一节百年变局与中西治理 02第二节中华民族共同体与人类命运共同体03第三节人类文明新形态与世界文明互鉴人类社会正处在大发展大变革大调整时期，挑战层出不穷、风险日益增多。随着世界多极化和经济全球化深入发展，第二次世界大战 后建立的国际秩序和全球治理体系已经越来越难以应对正在发生深刻 变化的国际局势，改革已是大势所趋。Y中华民族共同体概论基于规则的国际秩序的形成·从15世纪末地理大发现以来西方崛起的历史(1)葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、美国的全球

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国家安全教育大学生读本高教社2025年版讲义-第九章 筑牢其他各领域国家安全屏障教学单位系(教研室 )课程名称年级授课教师职称学时授课题目(章、节)筑牢其他各领域国家安全屏障教材(名称、主编、出版社、出版时间、版本)教材名称：国家安全教育大学生读本主编：《国家安全教育大学生读本》编写组出版时间：2024年8月。版本：高等教育出版社。撰写要点：1.教学目标通过本章内容的学习，使学生理解国土安全、生态安全、资源安全、国家网络安全、核安全的科学内涵；了解新时代维护国土安全、生态安全、资源安全、国家网络安全、核安全面临的风险挑战；掌握维护国土安全、生态安全、资源安全、国家网络安全、核安全的途径和方法。2.教学重点、难点及解决方案教学重点：国土安全、生态安全、资源安全、国家网络安全、核安全的科学内涵；新时代维护国土安全、生态安全、资源安全、国家网络安全、核安全面临的风险挑战。教学难点：维护国土安全、生态安全、资源安全、国家网络安全、核安全的途径和方法。解决方案：针对学生不易理解和掌握的重点与难点问题，在教学过程中，采取讲授+研讨的方式进行。结合案例分析，提升课堂讲授的教学效果。3.学情分析、教材分析(1)学情分析授课对象为本科学生，已经具备一定的国家安全相关的基础知识和了解，思想活跃，通过强调国家安全和社会稳定的重要性，可以激发学生的学习兴趣和责任感，为开展本门课程的教学提供较有利的条件

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中华民族共同体概论· 本书编写组 ·高等教育出版社民族出版社《 中华民族共同体概论 》 编委会主任 潘岳副主任边巴扎西孙学玉 杨圣敏成 员宋 全 马国华 张谋 陈首 田联刚马 戎 何星亮 严庆 王延中 张志强刘国祥 李大龙 韩建业 黄兴涛 彭勇关凯 张梧 哈正利 戢广南目 录第 一 讲 中 华 民 族 共 同 体 基 础 理 论 / 1第一节中华民族共同体的基本概念/2一、中华民族/2二、中华民族共同体/4三、中华民族共同体意识/4第二节中华民族共同体的基本理念/5一、十二个必须/5二、四个共同/7三、四个与共/8四 、四对关系/9第三节中华民族共同体的理论渊源/10一、马克思主义理论/10二、大一统历史传统/12三、两个结合理论成果/13第四节中华民族现代文明与中华民族共同体/15一、中华文明的突出特性/15二、推进中华民族共同体建设/17 小 结 / 1 8思考题/19第 二 讲 树 立 正 确 的 中 华 民 族 历 史 观 / 2 0第一节中华文明与中华民族共同体/21一、地理与文明21二、国家与民族/240目 录三 、多元与一体/29第二节中华民族先锋队与中华民族共同体/32一、先锋队与中华民族救亡图存/33二 、先锋队与中华民族团结进步/36三、先锋队与中华民族共

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大讲堂之 第七讲 华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）《中华民族共同体概论》在中国历史上唐朝是一个不可忽略，甚至十分重要的阶段。唐朝开通了包括中原与草原等周边各地的道路，将全国各地包括中原与草原、西域内陆等等联系在一起，构成了网状的交流体系，这个就大大促进了各个民族的经济交往和贸易交流。其中 最突出的就是人们热衷谈论的丝绸之路，第一点隋朝的大一统局面是怎么形成的?公元581 年是隋朝的 建国，它的创建者叫杨坚，杨坚是北周的外戚，北周他是西魏的 继承者，西魏与东魏是北魏分裂之后的两个东西对峙的政权，那 么北魏是由鲜卑拓跋人建立的王朝，他南下中原以后，早期定都 在平城，就是今天山西大同东北这一带，后来北魏孝文帝迁都洛 阳，就开启了中原化的进程。整体上讲，包括北周在内的上述政权，都是中国南北朝历史阶段中的由北方草原人与中原的势力相互结合建立的政权。从人群的组成上看，大体上包含了草原的游牧人和定居的农耕族群等多种成分。北周于公元577年兼并了它的东部对手北齐，但是北周本 身他后来继位的皇帝非常小，就小孩子，所以北周宫廷的权力就 被当时的外戚杨坚所掌控。杨坚在时机成熟的时候，他就取代了 北周，建立了隋朝。杨坚建立的隋朝，他既没有宫廷的流血政变，也没有大规模的战争，应该说还是很顺利的。用老话来说，他采取的是一种禅让的制度或者是办法，但实际上杨坚的威望他压过了北周的宗室，也就是说他具备了控

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中华民族共同体概论教案(第七讲)课程名称中华民族共同体概论章节名称华夷一体与中华民族空前繁盛(隋唐五代时期)授课时长9 0 分 钟授课方式现场讲授教学目标1. 严夷夏之防到无隔华夷族群观转变的 原 因 ；2.夷夏观念的转变推动唐代经济社会发展的作用 ；3.隋唐时期经济文化社会发展对整个中华民族共同体发展的推动；教学重点1.族群关系的演变和无分夷夏局面的形成；2.经济重心的南移；3.唐代文化的发展；4.突出中华文明圈为后世族群交融和文明互鉴开创了可资借鉴的盛唐模式；教学难点1.社会呈现图景对理解民族关系的梳理，虽然有自然等条件，但是不能流于表象；2.周边族群的发展如何与历史发展结合；教学设计教学内容教学方法与手段以唐装和唐人街的图片导入，说明盛唐文化在中华民族发展史上所具有的深刻、长远、广泛的影响力。回顾上一讲的内容，从历史背景和历史阶段的特点衔接进入本讲历史阶段。第一节共构政治格局一、共融的政治秩序二、兼容的社会治理三、开放的选官体系四、柔性的区域治理通过设立机构和治理体系将诸多族群纳入统一政治体；以教育考试和官僚体制将天下各族有才之士汇聚到中央政 府及下辖各级行政军事机构。第二节共塑经济秩序一、经济重心南移二、参天可汗大道三、丝路贸易建立起兼容内外的经济体系、1.多媒体教学2.启发式教学 3.结合筛选的呈现历史和现实的视频资料4.简要回顾前两节内容5.

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中华民族共同体概论教案(第九讲)课程名称中华民族共同体概论 带格式表格章节名称混一南北与中华民族大统合(元朝时期)授课时长90分钟授课方式混合式教学(线下讲授+学习通线上活动+网络查找资料)教学目标【知识目标】知识目标：掌握元朝时期中华民族交往交流交融的时代背景、主要内容和特点，增强对元朝时期中华文明文明特性，尤其是连续性、包容性和创新性的认知。【能力目标】提高分析和批判征服王朝论和内亚史观的能力。【素质目标】树立对元朝的正确认知，坚定中华文化自信和中华民族认同。教学内容1.元朝的重建一统2.元朝的胡汉一家3.元朝的经济统合教学重点讲清楚崖山之后无中国的错误本质，呈现元朝时期中华民族从小中华到"大中华的样态，突出元朝在行政大区制创设、将西藏地区纳入中央管理的重要贡献。教学难点1.蒙古帝国与元朝的关系；2.元朝的"四等人"划分中的族群因素和阶级因素。教学思想与方法本节课秉持以学生为中心，思维训练与创新能力培养为目标，按照问题链为导向，通过参与式研讨、案例教学等方法，加深学生对理论知识的理解，并使其掌握相关的核心观点，提高分析问题和辨别错误史观的能力。教学意图教学内容教学设计引导学生对元朝的 兴趣，澄清对元朝的认知偏差"崖山之后无中国"观点 的错误本质及其危害性。问题切入：1.元朝的疆域是不是到达了欧洲?2.元朝是不是存在四等人制度?3.元朝是

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形势与政策正确认识中国经济热点问题-教案2025秋版本专题二 稳中求进推动经济持续向新向好授课题目稳中求进推动经济持续向新向好教学目的通过本专题内容的学习，了解我国当前的经济形势，掌握我国经济长期向好的优势所在；了解全方位扩大国内需求是支撑我国高质量发展的重要战略支点；掌握民营经济促进法的颁布的里程碑意义；掌握高水平对外开放的重要意义，大力推进高水平对外开放，为中国式现代化作出更大贡献。教学重点教学难点重点：我国经济长期向好的优势所在；全方位扩大国内需求的有效途径；民营经济促进法颁布的重大意义；大力推进高水平对外开放的重要举措。难点：理解民营经济促进法的颁布是中国民营经济发展史上具有里程碑意义的大事。1教学方法1、教学活动的导入根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。2、理论讲授(1)坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。(2)注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考。(3)理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。3、学生课堂讨论组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答

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第三章教案教学单位系(教研室 )课程名称年级授课教师职称学时授课题目(章、节)更好统筹发展和安全的途径和方法教材(名称、主编、出版社、出版时间、版本)教材名称：国家安全教育大学生读本主编：《国家安全教育大学生读本》编写组出版时间：2024年8月。版本：高等教育出版社。撰写要点：1.教学目标通过本章内容的学习，掌握统筹发展和安全的重大意义，统筹发展和安全的科学内涵，更好统筹发展和安全的途径和方法。2.教学重点、难点及解决方案教学重点：掌握统筹发展和安全的科学内涵。教学难点：更好统筹发展和安全的途径和方法。解决方案：针对学生不易理解和掌握的重点与难点问题，在教学过程中，采取讲授+研讨的方式进行。结合案例分析，提升课堂讲授的教学效果。3.学情分析、教材分析(1)学情分析授课对象为本科学生，已经具备一定的国家安全相关的基础知识和了解，思想活跃，通过强调国家安全和社会稳定的重要性，可以激发学生的学习兴趣和责任感，为开展本门课程的教学提供较有利的条件。学生在国家安全方面的思想素质(爱国主义情怀、集体主义和团结协作精神、奉献精神、危机意识等)有待加强，学习习惯(自学能力、主动学习能力、学以致用能力等)还需提升。10(2)教材分析本门课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学生国家安全教育读本》,是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，全书纸质内容与数字化资源一体化设计，数字课程涵盖了视频、图

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中华民族共同体概论· 本书编写组 ·第九讲混 一 南北与中华民族大统合(元朝时期)01第一节重建一统第二节02 经济统合03第三节胡汉一家多民族的大一统，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的一个重要优势。——习近平Y中华民族共同体概论元朝(1206—1368)是中国历史上首个由北方草原民族建立的完全统一中国的大一统王朝。元朝疆域一度最北至西伯利亚 中部的北海测影所，西北至发源于阿尔泰山的额尔齐斯河的中下 游，西南囊括今西藏、云南，南至南海诸岛，东南至琉球，东北 至外兴安岭北麓及今鄂霍次克海滨海地区。Y中华民族共同体概论第九讲混 一 南北与中华民族大统合(元朝时期)第 一 节重建 一 统· 13世纪初期，中华大地呈现多个政权相互对峙并存的状态，这些政权包括金、南宋、西夏、西辽、吐蕃、大理等，它们都不具备完全统合其他竞争对手的实力，呈现出分头 并进的局面。终结这一分裂局面，最终再次实现大一统的，是由铁木真(1162—1227)奠定的蒙古汗国及其继承者忽必烈(1215—1294)缔造的元朝。·铁木真是游牧于漠北草原斡难河流域的蒙古部首领。 一般认为，蒙古人主体来源于室韦，室韦的主要部分与早期拓跋鲜卑同源于东胡。Y中华民族共同体概论一、统一全国1200年代 统合漠北，建蒙古汗国，称成吉思汗1218结束西辽

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中华民族共同体概论教案(第十一讲)课程名称中华民族共同体概论章节名称中华一家与中华民族格局底定(清前中期)授课时长90分钟授课方式混合式教学(线下讲授+学习通线上活动+网络查找资料)教学目标【知识目标】:了解清前中期巩固边疆的政策措施，如蒙旗制度、金瓶掣签、驻藏大臣制度等，明晰清朝对统一多民族国家的贡献；了解清军入关、锡伯族西迁、走西口"、"闯关东"等带来的民族交往交流交融，中华民族格局底定。【能力目标】:能分析清前中期基本底定中国现代疆域版图的原因，能对新清史这一错误史观进行批判分析。【素质目标】:认同清前中期对中国疆域版图的底定和对中华民族多元一体格局的型塑；明晰清前中期的边疆治理是多元服务于一体的表现；对各民族共同开拓了辽阔的疆域、共同培育了伟大的民族精神有更具象的认知。教学内容1、清前中期朝对我们今天疆域版图的底定2、清前中期的边疆内地一体化建设3、清前中期中华民族格局的新发展4、王朝国家的盛世危机——以马嘎尔尼访华事件为视角1教学重点1、清朝在巩固大一统国家政权方面做出的努力2、清前中期统一新疆地区的过程，锡伯族西迁与土尔扈特东归3、清前中期中华民族交往交流交融的主要表现教学难点1、清前中期对大一统与正统的创新性发展2、清前中期边疆地区因俗而治与国家一体化的关系教学思想与方法本节课秉持以学生为中心，以强化思维训练与创新能力培养为目标，以问题链为导向，

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中华民族共同体概论教案(第十讲)课程名称中华民族共同体概论章节名称中外会通与中华民族巩固壮大(明朝时期)授课时长90分钟授课方式课堂教学教学目标一、知识目标1.掌握明朝是对元朝大一统的接续，以及明朝如何以华夷无间的开明族群观念，全面继承元代疆域管理模式，采取以招抚为主、征讨为辅的策略，将边疆地区纳入王朝版图。掌握明朝的二元疆域治理体制。掌握明廷对蒙古诸部采取的威德兼施政治策略。掌握明朝与各民族共击外敌侵扰的历史。2.掌握明朝农商并举的经济形态和各项经济政策。3.掌握北方与中原农牧混合社会的形成。掌握明朝对南方"调北填南"的政策以及"民屯的形成。掌握中国大杂居、小聚居、交错居住人口居住格局的形成。4.掌握儒释道三教合一的历史。掌握儒学教育的推广。掌握中原与少数民族族群的多元文化交融。掌握伊儒会通。二、能力目标能理解明朝的时代特征，以及明朝大一统政治、经济、文化制度对构建中华民族共同体的历史影响与现代意义。三、价值目标充分理解大一统制度的优越性及其对后世 的影响，树立正确的中华民族历史观，认识到祖国统一是各民族根本利益的保障。教学重点一、把握明代的关键词：温和开明，中外会通 1.善用招抚等和平手段、因俗而治等理念，发展统一多民族国家及其管理制度，多民族共同治理疆域、共同抵御外侮，中华民族政治向心力日益加强。2.商品经济繁荣，统一大市场基本形成，中原与边

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大讲堂之 第十五讲 新时代与中华民族共同体建设（2012— ）《中华民族共同体概论》党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，中华民族也迎来了历史上最好的发展时期，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中华民族的精神面貌焕然一新，中华民族共同体意识深入人心，中华民族共同体建设进入新的历史发展阶段。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，中华民族也迎来了历史上最好的发展时期，这既是整体性的研判，也是我们每个人的共同体验。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，以习近平同志为核心的党中央，团结带领全国各族人民，通过4个一系列使党 和国家的事业取得了历史性成就，发生了历史性变革，那就是采取一 系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展， 取得一系列标志性成果。中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。下面我们从4个方面 来回首十八大以来，中华民族共同体建设进程，一是应对中华民族共同体建设面临的新挑战。总的来看，对中华民族根本利益的挑战，对中华民族伟大复兴的挑战， 对社会主义民族关系的挑战是十八大以来中华民族共同体建设遇到 的新挑战，中华民族根本利益面临挑战。我们知道民族团结、社会稳 定，国家统一是中华民族的根本利益，整体利益。在社会行动方面，一个时期内，民族分裂活动，宗教极端活动，暴力 恐怖活动，冲击着团结稳定的局面，从而影响到国家统一，包括

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天下秩序与华夏共同体演进(夏商周时期)教案(中华民族共同体概论第四讲)课程名称中华民族共同体概论章节名称天下秩序与华夏共同体演进(夏商周时期)授课时长90分钟授课方式使用PPT课堂讲授教学目标1.知识与技能目标：能列举夏商周时期民族融合发展的2-3个历史事实。2.过程与方法目标：能够运用辩证的方法看待这一时期的政治制度，比如 分封制、宗法制在不同历史阶段对于中华民族交融发展的作用。3.情感与价值目标：能够从夏商周时期天下观、天命观的确立，引领同学 树立正确的历史观、民族观、文化观。教学重点1.夏商周时期天下秩序的内容、特点、意义。2.先秦时期天下观、礼乐制、宗法制、分封制、天命观，奠定了中华文明 的价值基础。3.大夷之功：夏商周时期"蛮夷戎狄"融入华夏族的进程，及其对中华文明的发展带来的积极意义。教学难点1.夏商周时期华夏共同体演进的历史脉络，中华民族共同体在这一时期呈现的发展状态。2.夏商周时期每个历史阶段在中华民族发展进程中解决了哪些问题，遗留 了哪些问题，中华民族共同体在这个时期发展的主线和特征。3.丰富的学理性知识在短时间内如何更为平实、精炼、准确地传达给专业 差异较大的大学本科生。教学设计教学内容教学方法与手段1.课程导入：从三星堆遗址看早期中华文明的融合发展。设计思路：通过对考古热点案例三星堆遗址的介绍，引入讨论灿烂辉煌的古蜀文化与多元一体的中华文明的密

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习近平新时代中国特色社会主义思想概论教学课件第二讲坚持和发展中国特色社会主义的总任务坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主 义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。—《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(2021年11月11日)一 、为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程二 、如何理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路三、如何建设社会主义现代化强国本讲目录一 、为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程——中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃一、为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程 第二讲坚持和发展中国特色社会主义的总任务(一)中华民族近代以来最伟大的梦想(二)实现中华民族伟大复兴是党百年奋斗的主题(三)中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景(四)实现中华民族伟大复兴的艰巨性、复杂性和长期性习近平新时代中国特色社会主义思想概论一、为什么说实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程

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《思想道德与法治》教案《思想道德与法治》教案2023-2023(2)任课教师：教案授课时间2学时章节名称绪 论 担当复兴大任 成就时代新人教学目的通过对绪论的学习，学生能够了解新时代这一历史方位为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇，领悟时代新人要以民族复兴为己任，以有理想有本领有担当为根本要求，以立大志、明大德、成大才、担大任为自身使命，通过提升自身思想道德素质与法治素养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为新时代的奋进者、开拓者、奉献者。教学重点1、中国特色社会主义新时代的内涵、特点，意义2、时代新人担负的历史使命，做立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人。教学难点1、引导学生适应新时代、增强学习的积极性和主动性。2、提升思想道德素质与法治素养，胜任自己肩负的历史使命和时代责任。教学方法讲授式、案例式课程资源准备教材、PPT习近平同志在中国共产党第二十次全国代表大会上的题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告主要内容、逻辑结构与教学建议绪论部分主要回答了身处新时代的大学生应该如何成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人这一时代之问。内容上主要遵循了这样的逻辑结构：中国特色社会主义进入新时代——新时代的大学生要以民族复兴为己任——大学生应提升自身的思想道德素质和法治素养。从具体内容上来看，本章

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中华民族共同体概论· 本书编写组 ·第二讲树立正确的中华民族历史观Y中华民族共同体概论一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民 族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国 的历史 。——习近平第二节中华民族先锋队与中华 民族共同体第一节中华文明与中华民族 共同体0102中华文明是当代世界唯一以国家形态延绵几千年的伟大文明。伟大文明铸就伟大民族。在文明起源时期，中华民族的先民就开辟 了独特的向心发展路径，塑造了超越邦 国概念的超大规模 共同体。伴随着从秦汉至明清的古代大一统国家的演进，中华民族 的政治共同性、经济共同性、社会共同性和文化共同性在更深与更 广的不断交替中发展前行，即使在分裂时期也从未停止。这一中华 文明特有的大一统制度与精神，使中华民族得以克服一次次离散冲 击，分而又合，塑造了多元一体的稳定格局。Y中华民族共同体概论第二讲树立正确的中华民族历史观第一节中华文明与中华民族共同体· 东亚大陆复杂的地理结构孕育复杂多元的人文样态。青藏高原隆升形成三级阶梯式地貌，在阶梯过渡带及海陆交接处形成西北荒漠绿洲交错带、西 南农林交错带、东部海陆交错带、北方农牧交错带，构成不同时期人们活动迁徙的地理空间。这一 复杂的地理结构同时孕育了中华民族向内凝聚的统一性与对外开放的包容性。●复杂的地理结构催生出各经济区域共存互惠的经济结构。黄河旱作农业区、江南稻

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中华民族共同体概论教案(第十五讲)课程名称中华民族共同体概论研讨方式小组讨论章节名称第十五讲新时代与中华民族共同体建设授课时长90分钟授课方式现场讲授教学目标1.把握新时代党的民族工作中铸牢中华民族共同体意识的主线。2.明晰中华民族共同体建设新思路。3.深刻理解推动各民族共同走向社会主义现代化的重要意义。教学重点1.认识铸牢中华民族共同体意识的重要性。2.铸牢中华民族共同体意识的方式(一条主线，六个必须坚持，五项重点任务)。3.各民族共同走向社会主义现代化的新节点、新成就和新路向。教学难点1.政策语言转化为教学语言。2.要把习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想讲得鲜活生动，入脑入心。教学设计教学内容教学方法与手段导入内容：1922年，梁启超 在《中国历史上民族之研究》启发式教学法和参与式教学法样式定义：普通(网站):两端对齐，缩进：首行缩进：2 学 符 ，定义网格后不调整右缩进，行距：固定值30磅，无孤行控制，不对齐到网格样式定义：正文首行缩进2:居中，缩进：首行缩进：0 学 符 ， 无 孤 行 控 制一文中提出关于中华民族的三个论断，虽然百年已过去，但梁启超先生的三个论断不仅没有过时，他对中华民族发展前景的预测得到完全应验。通过这三个论断连接历史、当下与未来，引入本讲主要内容：此民族在将来，绝不至衰落，而且有更扩大之可能性。尤其是党的十八大以来，中国特色社会主义进入新

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