赓续百年初心，担当育人使命——“光荣从教30年”教师代表在教师节庆祝会上的发言.docx简介：
赓续百年初心，担当育人使命光荣——从教30年教师代表在教师节庆祝会上的发言老师们：下午好！在迎接教师节之际，让咱们共庆共贺！同乐同喜！十分高兴，今天能作为学校光荣从教30年的教师代表，在庆祝教师节的大会上与大家分享过节的喜悦和获得光荣从教30纪念牌的喜气，与大家交流自己执教近40年的感悟与启迪。今天是我度过的教师节，与以往相比，它具有可载入华中农业大学校历史的特殊意义！记得最早过的几个教师节，由于学校条件建设的影响，每当教师节的那天，学校就会停水，校园里处处可见学生们给老师提桶挑水，那份清凉和解困让我记忆犹新，正面取意，它意味着：老师要有一桶水才能给学生满碗水！这是学生对优质课堂的期待，也是学生对老师敬业的谢意！以后每当教师节时，又可见步行街上，花店红火的生意，这一天我的办公室里定会摆满了康乃馨，洋桔梗……这是学生的祝福与情谊，学校领导也会登门看望，肯定对学校建设的贡献与努力，举办各类教师座谈会，交流师德师风表示再接再厉！在市场经济的初期，社会上，林林总总的打折商品，扭曲变态的人情世故，也烘托了一段畸形的教师节经济！退休以后，我也期待着教师节的到来，希望收到来自学子们的短信微信，享受他们对扇形教室的难忘回忆，分享他们卓乎不群的科教业绩，这是比鲜花礼品更让我欣慰的节日祝福，因为来自学生的口碑，才是最好的奖杯，桃李不言，下自成蹊！今天，学校首次为光荣从教30年的教师颁发纪念牌，这既是对老教师为学校事业的发展殚精竭力、无私奉献的肯定与奖励，感谢与敬意！更是对所有在岗教师寄予的厚望与鼓励，以增强他们作为华农教师的荣誉感、责任感、使命感，激励他们为党的教育事业，为建设双一流学校的目标而奋斗努力！我记住了这枚纪念牌不忘教育之初心，牢记教师之使命的深邃寓意：何为教育之初心，什么是教师之使命？这是一个严肃的政治命题，答案虽然只有崇尚师德、教书育人这八个字，但它却是值得我们一辈子去回答，去践行的人生话题！我十分感谢，学校为我近40年的执教生涯，提供了作物遗传改良国家重点实验室、国家生物学理科人才培养基地这样的优秀平台。我却十分惭愧，因为我既没有作出惊天动地的宏伟业绩，也没有值得催人泪下的感人事迹。但我又十分自豪：因为我富有教书育人的深切感受，拥有精心培育的满园桃李，具有精品课堂的驾驭能力，享有科教融合的互促效益，在我的学生中，长江杰青金榜及第桃红李黄业有后继尽管这些为师感悟，执教之道已是老生常谈，但每当我走上讲台，满满自信，昂昂自若地讲完每一堂课后，特别是在信息化时代对高校教学挑战的新时期，总会有新的感悟，新的含义！记得时任副校长，现任校党委书记的*教授对我说：学生中流传着这样一句话，分子生物学课堂有一种磁力。这是学生对老师的认可，也是领导对我的鼓励！在座的生命科学类专业的老师，可能很多人都曾经是那拥有八百座位扇形教室的学生, 感谢你们每次课前提前占座的求知热情，感谢你们每堂课后给予掌声的教学鼓励！说实在的，我和大家都一样，十分陶醉那种富有成就感和幸福感的掌声，但更多的是，感到作为一名大学教师的责任感也正是这种赓续百年初心，担当育人使命的强烈的责任感在鞭策自己！教师的职业是：育人！教育的目标是：成人！师者，所以传道授业解惑也！大学的师者就是导师。传道就是育人树人，精神塑造，思维启迪授业就是传授本领，夯实基础，培养能力。解惑就是创造知识，探求真谛，发展科技。信息化时代的大学教育，我们面对的是出生在互联网，大数据时代的原住民，他们的价值观念、思维方式、学习方式、交往方式已经发生了很大的变化。以往的教育理念、教学内容、教学方法、管理手段迫切需要革故鼎新以求适宜。其实，无论什么时代，三尺讲台总是情系着学生的渴望、家长的希望、国家的期望，师严然后道尊，道尊然后民知敬学，这一古训就阐明了讲台神圣这一哲理！其实，无论哪所大学，教师是第一职业，教书是第一工作，上课是第一责任，上好一节课，不仅是一件良心活，更应该是一项值得追求完美至极的事业！只有对求知学生充满感情和关爱，才能做到诲人不倦，教书育人。只有对教育事业充满热情和热爱，才能做到臻于至美，乐此不疲。大学教师在学生面前呈现的不仅是扎实的专业功底，更是全部的人格魅力！信息化时代，学科发展迅速，每日产生海量信息，师生获知途径，可从书本网上云里；教学方法理念，与时俱变弥新弥异，我们需要改革以教师为主角的填鸭式灌输创新以学生为中心的自主学习；改革以教师讲课单一的授课形式，创新以线上线下结合的翻转体系；改革以教材为主体的照本宣科，创新以分析为主线的思辨启迪！众所周知，知识和教材是前人科学研究的学科沉积，上课和讲授是对科研成果的系统演绎，从这一观点出发：大学教学就是引导学生探究知识的启迪，而不是大量的知识灌输 展开>>

下载声明:
1、本文档共6页，其中可免费阅读6页，下载后可查看全部内容。 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。 3、本文档由用户上传，本站不保证内容质量和数量令您满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请先通过免费阅读内容等途径仔细辨别内容交易风险。 如存在严重文不对题之情形，可联系本站下载客服投诉处理。 文档侵权举报电话：18182295159 (电话支持时间：10:00-19:00)。 展开>>