在荣休仪式上的发言.docx简介：
在荣休仪式上的发言各位领导、各位同事、各位新入职的老师们：大家好！时间过得真快，一眨眼的功夫，我从去年2月份退休到现在已一年有余了。今天重回学校，再次来到第一报告厅与大家欢聚一堂，深感欣慰。看到一同退休的老师们和学校新进入校的教师们，还有学校、学院和相关部处的领导们，感觉我们东华大学就是一个温馨的大家庭，不仅事业兴旺、成员和睦，而且薪火相传、人才辈出！学校从华东纺织工学院(上海纺织工学院)、中国纺织大学到东华大学，一路走来，不断壮大，已发展成为以工为主，工、理、管、经、文、艺等多学科协调发展的有特色的教育部直属重点高校。我，作为一名教育工作者，有幸成为学校一员，并伴随着学校的发展走过了自己从事教学、科研和学院管理的几十年工作历程。回望过去，我深感欣慰的是，为学院的发展，我尽心尽力，工作和为人得到了学院大多数人的认可。虽谈不上些许贡献，但身处和谐舒畅的工作环境，平淡愉快地从事着教书育人的工作，初心不改，直至顺意退休。人生至此，夫复何求！我是上世纪70年代高中毕业的，记得是1974年7月14日离校，第二天便参加了生产队的双抢劳动，当上了农民；75年2月由大队支部推荐，到乡村担任了民办教师；77年恢复高考，我考上了华中工学院，即现在的华中科技大学，至84年硕士研究生毕业后，留在武汉母校机一系任教八年。87年考上博士研究生，89年转为中国共产党正式党员；92年3月来到中国纺织大学纺织工程博士后科研流动站从事博后研究工作，出站后留本校机械学院任教，至2022年2月退休。从我以上48年有余的过往工作经历来看，我有47年时间是在学校度过的，其中从事高教工作近38年，比我国教师节确立还早一年。现在，我回述这些，是想回答我人生中一个很重要的问题，这个问题有很多人，包括学院的一些同事们都问过我：你为何当老师？为何选择做高校教师？回答这个问题，就我个人考虑而言，主要是三个方面：一是我自己可能比较适合当教师，这在我上大学前担任乡村民办教师时已初露端倪。我教过初中数学、语文，带过毕业班，开过区文教组组织的示范公开课，还曾被光荣推选为区、县两级先进教育工作者出席了县表彰大会；二是高校教师有机会一直与当代最具活力，最富首创精神的大学生和研究生们在一起，可不断地学习进步。只要用心，教学相长，你就不会落伍，你就会满怀信心地乘上时代列车，奔勇前行；三是高校教师，尤其是工科教师，其工作具有相对独立性，只要你坚定正确的政治方向，脚踏实地的做好教书育人工作，你可不必唯上，也不需考虑工作的不稳定性而可能为五斗米折腰，甚至委屈求全。高校有相对学术自由，你可仰望星空，独立地去思考和研究你感兴趣的问题，包括科技创新，并能在这一过程中收获到非教育工作者难以体会到的愉悦。此外，还可著书立说，通过新老交替，事业传承！这就是我选择当教师，主动选择从事高教工作，并把教书育人作为自己为之奋斗的事业而追求的主要缘由。因此，在长达几十年教学、科研与学院管理工作中，我始终能保持乐观向上的精神，身体力行，主动融合学校和学院的发展而努力奋斗！今天，我们这里在座的有几十位新进教师，所以我想借此机会和大家一起交流一下有关大学教育的一些个人思考。我们知道，现今大学教育制已在全球盛行。为什么呢因为它是到目前为止，文化传承发扬光大，科技发展繁荣昌盛最好的教育制度。过去，我们中国传统教育是以私塾为主，能工巧匠的传承常采用师徒制，结果在猫教老虎留一手的现实面前，这种封闭落后的传承方式不可避免的导致九斤老太一代不如一代，长期累积的效果就是逐渐衰落。中国近代，积贫积弱，教育落后难辞其咎。现代大学教育制，采取的是多学科、系统化教学，学生可以向不同的教师，不同的学友，不同的能工巧匠们学习，虽难免会遇到有个别施教者仍会猫教老虎留一手，但学生在大学里是集各位大家之所长，代代集成相传的累积效果必是青出于蓝而胜于蓝，必是长江后浪推前浪，一代更比一代强！换句话说，我们全面有效地推行大学教育制，日积月累，必将会使我们国家实力由小变大，由弱变强，而且会越来越强！我们改革开发的总设计师邓小平文革后复出，首先抓的就是大学教育，他迅即恢复高考，进而奠定了我们今天高质量快速发展的人才基础。回首过往，伟人高瞻远瞩！我认为大学教育的核心是集智与专业化，尤其是面对科学技术发展由过去研究对象为一颗颗树木，到一片片树林，再到现在茂密生长形成广袤无垠的森林之海，我们的高层次研究生教育应当主动走出有别于国外曾经行之有效的单一导师制，着力推行教授团队指导下的导师负责制，探寻出中国式研究生教育之路。三人行必有我师，大学集智就是集思广益、博取众长；所谓大学专业化就是系统化人才培养，我们讲一个人为科班出生即为如此。因此，就我个人经历而言，新进教师一定要尽快融入到相关学科专业团队，紧密地而不是松散地成为团队里 展开>>

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