高校共青团与思政课协同育人的实践路径.docx简介：
高校共青团与思政课协同育人的实践路径XXXXXX在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作为高校课程体系中的关键课程，发挥着立德树人的主阵地功能，是立德树人的第一课堂；高校共青团聚焦于思想引领主责主业，发挥着与青年紧密联系的优势，成为引领校园精神文化生活、培育学生实践能力、提升学生综合素质的第二课堂，是对第一课堂的空间延伸和补充。在新发展阶段，高校共青团与思政课协同育人、双向奔赴，提升第一课堂的实践化与第二课堂的理论化，成为贯彻落实三全育人、实现思政课八个相统一的必由之路。共青团嵌入思政课，提升第一课堂的育人空间马克思指出，全部社会生活在本质上是实践的。思政课首先以课程教育为核心，是以政治性、学理性为基础的，而真正实现思政课的入脑入心，还要结合广大青年特点和日常生活。共青团嵌入思政课，能够更有效地发挥共青团的社会实践、学生社团、学生活动、青年模范等资源优势，为思政课开辟更广阔的育人空间。首先，共青团因其组织优势和活动优势，成为大学生课外生活的主要活动场域。共青团开展的三下乡挑战杯等社会实践，深受大学生喜爱。将这些实践案例与思政课理论相结合，能够提升理论教学的亲和力，实现理论性与实践性相统一。其次，共青团丰富的学生活动，激发学生对于理论学习的积极性。丰富多彩的社团活动和实践活动能够激发学生学习、了解思政课的积极性，在实践中促进思政课理论话语向青年话语体系转变。例如近年来湖北省多所高校开展的百生讲坛活动，通过学生讲、学生听的形式，用青年的语言讲出伟大时代。同时，将这些内容引入思政课教学中，更能促进政治理论的青春化，让学生在润物细无声中强化理论学习，实现思政课主导性与主体性相统一。最后，共青团开展的评优评先活动激发学生进步，为思政课提供了丰富且有效的教学素材。共青团从学生中发掘艰苦奋斗、科技创新、社会服务等领域的先进典型，他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及。身边人身边事作为教学素材融入价值观、理想信念、创新精神等方面的教学中，有更强的示范性和操作性，提升思政课的亲和力，实现灌输性与启发性相统一。思政课武装共青团，强化第二课堂的思想引领理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人，思政课与共青团思想引领的实质就是用理论掌握青年，让青年真正地认同和践行马克思主义及党的创新理论。共青团作为党联系青年的桥梁纽带，应当在巩固第二课堂优势的基础上，主动联结、吸纳思想政治理论课，锚定思想引领的新载体。建立思政课与共青团双向反馈机制。发挥思政课指引性作用，将思政课的学习纳入学生组织的日常管理和考核。同时，收集学生在实践活动中遇到的困惑与问题，反馈给思政课教师，作为思政课教学的参考依据，开辟更广阔的渠道满足学生对于知识的渴求与价值观的教育，实现价值性与知识性相统一。加强社会实践全周期管理，将共青团的社会实践品牌打造成动态化的思政课。大学生开展社会实践，目的是引导学生认识社会、认识国情、深入群众、学习群众，一定要在马克思主义与党的创新理论的指导下设计、执行、评估社会实践项目，让思想政治理论课与社会实践紧密结合，让学生真正懂得为什么要实践、实践为了谁、怎么做好实践、未来如何优化实践，实现显性教育和隐性教育相统一。共青团与思政课协同育人的实践路径思想政治教育要因材施教，推进共青团与思政课协同育人在统筹营造校园思政环境的基础上，进行分类指导，才能将显性思想政治教育与隐性思想政治教育做到有效结合。以点带面，分层进行思政辐射。巧借思政资源，分层引进课堂。由于缺乏系统化专业化的途径，大思政教育资源利用率有限，育人效果甚微，丰富的思政资源如若适时引进课堂，可以达到事半功倍的效果。针对共青团下挂组织如青马班、研习社、理论宣讲团或学生党员干部等学习意愿较强、思想觉悟较高群体，重点强化理论武装。邀请知名专家学者、理论宣讲团进行专业培训、教学指导，提升其理论素养、宣讲能力；针对团员或群众大学生，可根据思政课主题，主动吸纳行业领军人物、先进模范、知名校友走上讲台分享经历，给予学生直观性、形象性、生动性的情感体验。例如在讲述工匠精神时，邀请当地的大国工匠讲述自身坚守初心、匠心筑梦的动人故事，用真实、生动的案例打动学生，引起学生共鸣。融入社会，深入开展思政实践。加强学校、政府、企业的沟通合作，共建实践基地。将思政小课堂同社会大课堂进行深度融合，带领学生深入基层，开展暑期社会实践、研学调查、志愿服务，引导学生在社会大课堂中了解党情、国情、民情。同时，引导学生将社会实践带回课堂，用实践促进思政课入脑入心，形成校内校外、理论实践全方位育人，推动思政教育守正创新。多轮驱动，着力打造思政品牌。结合专业特色，做到守正创新。通过落实 展开>>

下载声明:
1、本文档共6页，其中可免费阅读6页，下载后可查看全部内容。 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。 3、本文档由用户上传，本站不保证内容质量和数量令您满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请先通过免费阅读内容等途径仔细辨别内容交易风险。 如存在严重文不对题之情形，可联系本站下载客服投诉处理。 文档侵权举报电话：18182295159（无值守，支持微信） (电话支持时间：10:00-19:00)。 展开>>