党课：加强干部本领培养，为高质量发展赋能聚力.docx简介：
党课：加强干部本领培养为高质量发展赋能聚力同志们：加强本领建设，是马克思主义政党运动的崭新飞跃和崇高境界。党能够居安思危，以时代的要求、人民的要求为忧患，审慎提出本领建设的重大命题，我们必须深思远虑，加紧搞好自身本领建设。七大思维、七种能力、八项本领等，是中央推动全党本领建设的战略举措，也是干部优化自身的宝贵机遇。在日就月将的进程中，更需要我们主观努力，从心理学层面认识并研究本领这一心理现象，强化心理过程，培养心理特性，运用心理规律，因势利导地加强自身本领建设。借此机会，我讲几点体会，与同志们共同交流。一、本领是胜任工作的主观条件所谓本领，就是直接影响活动效率，使活动顺利完成的心理特征。作为客观存在，本领是身心潜能的开发、加工和塑造，是自然基础与实践发展的紧密结合。（一）以深厚积淀为表象，本领是肩负任务的支撑。按照心理学界定，人的心理过程包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等活动，包含需要、动机、理想、信念、气质、性格等特征，本领正是这些要素的整合效应。特别是作为相对稳定的心理定势，本领的形成必须依赖于一定社会生活条件，即实践经历、知识含量、经验程度等。画者如不会做细致观察、没有丰富想象、缺乏审美阅历，就不能说具有绘画本领，不可能形成作品。我们以认识和改造自然为目的的工作实践，缺乏本领更将一事无成。（二）以能动作用为特征，本领是做好工作的倾向。从心理学和哲学两个层面理解，包括本领在内的心理现象表现为脑的机能，属于意识范畴。人的意识不像镜子或照像机那样是消极被动地反映客观现实，而是一种主观能动的反映，即对实践活动有支配和调节作用。正如我们所发生的吃饭、喝水等简单动作和唱歌、写字等复杂动作，都要受意识支配一样。我们所从事的发展生产力、提高人们觉悟的工作实践，彻彻底底都是意识行动。意识亦或本领的能动性说明，观察、认知、记忆、判断等一般本领强且全面的人，完成某项活动的效率和效果一定会好，反之则较差。尤其是，本领构成中情感、信念、意志、性格等品质，更直接展现出做好工作的倾向。二、在强化心理过程中增强主导智力本领人脑反映客观存在所需的步骤和环节统称心理过程，它包括认识、记忆、思维、想象、情感、意志等心理现象。我们要在通过一系列心理过程培养人所需要的一般本领中，突出增强学习、研究、创新等居主导地位的特殊智力本领。（一）强化认知过程，增强学习本领。认知是人最基本的心理活动，其性质是对事物的突然领悟。心理学认为，什么样的认知生成什么样的行为。以掌握事物之间关系为目的的各种认知活动的综合就是学习。遵循心理规律进一步加强学习，一要培养兴趣，正确认识学习的重要意义。德格说：未来惟一持久的竞争优势，就是具备比竞争对手更会学习的本领。为使自己能够适应与时俱进的需要，我们必须像海绵吸水那样勤奋学习。二要善于记忆，全面掌握知识体系。知识包含世界观和方法论，因而知识是力量。当前看我们好象都在学习，但只读文章不思考不是学习；机械抄写书本也不是学习。只有在揣摩和理解中多写体会、博思强记，杜绝肤皮潦草和一知半解，做到对各方面知识融会贯通、触类旁通，能够形成综合知识体系，这才是真正意义的学习。三要精于观察，注重在实践的大课堂学习。孔子说三人行必有我师。现实中工作艺术、经验教训等知识无处不有、无处不在，就看我们能否发现和感悟。领导的一言一行，材料的逻辑文笔，会场的装扮布置，活动的设计组织，认真聆听每一次会议，都是我们增长知识的源泉。书本并不是知识的唯一载体，它只是知识的有限集合。应该说我们工作中的大量应用知识还没有被很好地归纳总结，还散佚在只可意会不能言传中，对此我们必须要有敏锐的悟性。（二）强化思维过程，增强研究本领。思维是认知的拓展和深化。通过分析、综合、概括、抽象、具体化、系统化等思维过程，人们可以透过现象认识本质，可以掌握事物间的规律联系。我们进行的调查研究、谋划决策乃至组织协调等活动，无不以思维为基础，无不靠思维来维系。正确运用思维过程培养研究本领，一要学会驾驭部门工作。我们工作的宗旨都是推动发展服务人民，而各部门职能只是其具体方式，好比我们的工作都是驱使车辆前进，而根据职能有的是拉、有的是推。因此成功驾驭部门工作，就要站住履行职能的制高点，认清我们的任务是什么，完成任务的形式是什么，形式的规范化是什么，跳出以开会、活动等形式为线索设计工作的浅层次，做到由任务考虑形式，以形式确定步骤，切实按照深层次逻辑关系摆布工作。二要学会设计工作预案。我们履行职能的各种行为，即便是简单的行政事务，也都由每一件具体事项构成。特别是综合性会议或活动，必须靠严密的组织结构来实现。合理设计工作预案，就要深入分析社会背景，科学确立活动主题，灵活运用具体载体，用严密的逻辑思维精细安排工作步骤，以鲜活的形象思维逼真预测工作环节，确保整个工作内容合理、流程衔接。三要学会组织文字材料。 展开>>

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