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2023年主题教育个人党性分析材料.docx

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2023年主题教育个人党性分析材料.docx简介:
2023年主题教育个人党性分析材料主题教育开展以来,我牢牢把握学思想、强党性、重实践、建新功的总要求,自觉用XXX新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,不断提高了自身综合素质和工作质效。根据主题教育安排,为切实深化自身党性教育,通过自己找、他人提等方式,广泛收集意见建议,深刻查摆检视,深挖问题根源,有针对性地拟定整改措施。现将个人党性分析情况报告如下:一、存在的主要问题(一)理论学习方面。一是学懂弄通还不到位。在理论学习方面还存在着不够系统、不够深入问题,有时候就理论学理论,往往是参加集中学习多、个人自主学习少,距离学懂、弄通、做实的要求仍有一定差距。二是学用结合不够紧密。习惯于凭经验办事,对于新问题新情况提前谋划不足,多是遇到实际问题了,才主动学习相关理论知识,很少能把遇到的新问题和新理论结合起来思考探索,存在临时抱佛脚的情况。(二)政治素质方面。一是政治敏感性不够。从政治上观察问题、分析问题的敏锐性有待加强,对于有些工作的重要性认识不够,没有从政治大局的角度去考虑,有时听到不良言论没有以一个党员的身份去力所能及的进行抵制。二是党性锤炼不够自觉,对加强党性修养的重要性认识不足,对工作的思考深度、站位高度还不够。(三)能力本领方面。一是用党的创新理论提升思维能力还有差距。对党的创新理论学的不深不透,存在本领恐慌,在应对新问题时还没有必胜的信心,应对急难险重任务的能力仍需提升。二是工作的主动性还有差距。工作时找不到好的思路方法,就存在拖一拖、放一放的思想,没有主动积极协调解决,导致工作推动缓慢、成效不明显。三是破解难题的能力本领有待提升。存在惰性思维,总是等待领导的安排布置,没有立足实际将谋划工作,在创新性开展工作上缺乏好的思路和方法。(四)担当作为方面。一是干事创业的劲头不足,落实工作时有松懈,对于一些临时交办的任务存在畏难情绪,有些工作发挥主观能动性不够,领导催促了就赶一赶,领导没有过问,思想上就会放松,导致一些工作推进效率较低、落实较慢、质量不高。二是工作统筹上还有欠缺,有时工作多了,不自觉会降低工作标准,面对多项工作任务,为尽快完成,会降低工作标准,满足于不出错、过得去,缺乏持之以恒、久久为功的韧劲。(五)工作作风方面。一是调查研究不够经常,平时坐办公室时间较多,坐下来与群众面对面沟通交流较少,对县上开展的重点工作、培育的先进典型和群众生产生活需求接触了解不够,致使起草材料时存在与基层实际脱轨的问题。二是先锋模范作用发挥不充分。没有时刻牢记共产党员身份,有时会将自己等同于一般干部,在主动承担工作方面还有差距,带头作用发挥不明显。三是自我要求还不够严格。在平时学习生活过程中,主动加压、锤炼党性做得不够,在工作任务重、压力大的时候,有时存在消极浮躁情绪,加班加点、拼命工作的劲头还有待提升。(六)廉洁自律方面。一是学习纪律不够深入。学习各项纪律规章、禁令铁规一知半解的多、学深悟透的少,没有做到真学、真懂、真用。二是执行纪律偶有懈怠。不折不扣遵规守纪的意识树得还不够牢,对廉洁自律的认识存在偏差,有时会不自觉放松自我管理。二、存在问题的原因分析一是理论学习抓得不紧。没有把政治理论学习作为自我革新的有效方式,主观认识上不重视,只把学习当成一项任务,没有真正当成一种习惯,认为自己是干具体工作的,只要把上级政策学精学懂、贯彻落实好就够了,放松了对理论知识的学习。对理论学习的深度和广度还不够,不能全面把握新理论、新思想的科学内涵和精神实质,用理论指导实践的工作能力有待加强。二是担当精神不够强烈。深感自己在工作中还不够大胆,畏首畏尾、患得患失,怕惹麻烦、怕出乱子。工作中还不够积极主动,满足于领导安排什么,我就干什么,有事不关己、高高挂起的念头和想法;工作中缺乏开拓创新和攻坚克难精神,对于急难险重的任务存在畏难情绪;工作质量不高,在文稿起草中经常丢笔缺点,工作效率不高,今日事今日毕的要求执行不严。三是宗旨观念不够牢固。作为一名从基层成长起来的干部,自认为对农村情况有着较深的了解,在开展调研时,没有真正扑下身子,走进群众身边,走进群众农田,与群众面对面对话,近距离聆听群众呼声。对农村的新变化、群众的新期盼掌握不精准,开展群众工作时,还是用老思维、老办法,按部就班,缺乏创新,致使做群众工作的能力没有得到应有的提升。四是自我要求不够严格。在遵守各项纪律规定方面,从严从细的原则坚持得不够到位,主观上还是满足于不违规、不触线、不出事,对一些小事小节的危害性认识不充分,对一些不良现象缺乏较真碰硬态度,不能严肃纠正,自我要求有所松懈,工作质量标准相对降低。三、下一步整改措施一是坚持理论武装,坚决筑牢政治忠诚。把理论学习融入日常、抓在经常,主动把学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想与工作实际结合起来,把蕴含的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方 展开>>

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