2025-2026学年冀教版小学信息技术四年级上册全册教学设计（2024版）.docx 原创

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2025-2026学年冀教版小学信息技术四年级上册全册教学设计（2024版）.docx简介：
冀教版(2024) 小学信息技术四年级上册(全册)教学设计目录第一单元身边的数据与编码第一节身边的数据第二节生活中的编码第二单元数据与编码的探寻第一节门牌号码有规则第二节身份证号码有规律第三节商品码的奥秘第四节二维码的奥秘第三单元数据与编码的设计第一节我为同学编学号第二节我为科技作品来编码第三节我为社区储物柜来编码跨学科主题学习(一)给树木设计养护牌第四单元数据的存储与传输第一节莫尔斯电码的秘密第二节图像存储的秘密第三节数据传输变变变第五单元数据的组织与呈现第一节身高鞋码巧呈现第二节天气数据助穿衣第三节体测分析定计划第六单元数据的安全与保护第一节数据安全须重视第二节数据保护有措施跨学科主题学习(二)零食里的数据故事全册教学设计第一单元身边的数据与编码第一节身边的数据一、教学背景(一)生活背景四年级学生已具备丰富的数字接触经验,日常可接触大量与自身相关的数字(如身高142cm、体重 3 4kg、数学测试95分、上学时间7:20、书包重量 2.5kg), 但普遍将这些数字视为孤立符号,未形成数据的系统性认知—一如仅知道34是数字，却未意识到体重34kg 是描述身体状态的有意义数据。同时，学生频繁接触智能设备(如智能手表显示步数、温度计显示体温、超市价签显示价格),这些设备的数字+意义展示形式，为数据存在的感知提供了天然生活场景。(二)学科背景展开>>

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