邹联克同志在2018年贵阳市教育工作会上的讲话.docx简介：
邹联克同志在2018年贵阳市教育工作会上的讲话(2018年3月16日，根据录音整理)同志们：今天很高兴应邀参加2018年贵阳市教育工作会。借此机会，表达两层意思：一是向大家表达感谢。贵阳教育发展对全省教育的发展影响很大，起到至关重要的影响和带动作用。今天借此机会感谢贵阳市教育为全省教育所作的贡献，感谢大家一直以来对省教育厅和对我个人工作的支持和关心。二是和大家共商发展。我从事教育工作时间较长，与在座的很多同志都是老熟人老朋友。今天也可以听取大家对教育发展好的建议和意见，与大家共同研究贵阳教育改革发展的有关问题。下面我讲三点意见，与大家共勉。一、回顾过去，贵阳教育取得了新成绩近年来，贵阳教育人不忘初心，砥砺前行，以忠诚之心推动教育发展，用汗水擦亮教育品牌，画出了贵阳教育现代化的时间表、路线图，推动重大改革出成果、见成效，教育工作稳中求进，蓬勃发展，成绩突出，值得肯定。这些成绩，主要体现在三高上。一是重视程度高。贵阳市委市政府始终坚持教育立市，把教育摆在优先发展位置，作为头等大事来抓，高度重视教育发展，每年对教育工作专题研究部署，并专门明确常务副市长分管教育，这是贵阳市委市政府重视教育的一个最直接的体现。今天的会议，既是开启贵阳教育改革发展新征程的一次动员会，也是描绘教育未来发展的一次推进会，体现了贵阳市委市政府对教育工作的高度重视。二是发展站位高。贵阳在抓教育过程中，不仅仅把教育作为单纯教育事业来开展，而是把教育事业改革发展作为引领未来长远发展的事业来看待，作为事关全省特别是贵阳市经济社会发展的全局来高位谋划。三是工作成效高。近年来贵阳市教育的发展速度和各项指标走在全省前列，办学条件、教师队伍、学校管理、经费投入、教育质量都发生了显著变化，走在了全省前列。比如大数据在教育领域的综合利用、对全省各市州教育帮扶工作、教育质量监测数据分析、教育督导体制建设、教育督导手段的创新、素质教育的推进、中小学校园文化建设、教育对外开放合作、教师队伍建设、教育质量提升、高考成绩等都走在前列，有的还得到了教育部的充分肯定。可以说，贵阳市教育改革发展成绩可圈可点，值得称道。这些工作对贵阳乃至全省教育改革发展都极具影响。在此，我代表省教育厅向贵阳市委市政府及各部门，向贵阳市教育系统的同志们表示崇高的敬意和衷心的感谢!二、立足现实，贵阳教育面临新挑战党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代，令人倍感振奋和自豪。新时代让我们清楚了中华民族从站起来、富起来要走向强起来。刚才听了徐昊同志的讲话，深受教育，深受启发。他的讲话充满了一种教育情怀，语重心长，从另外一个角度阐述了对教育的理解和认识。我们长期在教育系统工作的同志，可以认为自己是专家，但是我们的视野是比较窄的，如果我们跳出教育来看教育，跳出教育来办教育，或许可以看到另外一番景象。我非常赞同徐昊同志对教育督导评估的理解。教育督导评估是杠杆，是导向。贵阳市的教育督导评估指标体系虽然比较全面，但在评价指标体系和考核上还需完善。一是考核结果的区分度不大。比如花溪区的两项指标都是排后，但与排在他前面一位的只差零点零几分。这么小的细分度，就很难全面客观的评价。二是这种评价应该是线上的评价。就是刚才徐昊同志讲到经济考核指标，可以借鉴，你们具体考核评估的线上、点上怎么去较真，怎么去落地?否则考核结果出来后，没有发挥很好的导向作用。进入新时代，随着社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，贵州教育特别是贵阳教育至少面临以下几个方面的挑战。(一)教育发展存在不平衡不充分。不平衡实际上是整体发展起来以后存在一些短板。教育发展有高有低，这些问题很容易看到，但是要解决还有一个过程。不充分是教育事业的发展还欠缺，就是整体发展还有薄弱和不足的情况。这既有新形势、新变化、新环境的原因，也有些是长期形成的矛盾和问题。不平衡可以说是整体当中的局部，不充分是局部当中的总体，这两者是有关联的，特别是不平衡不充分和热点难点问题是牵扯在一起的。不平衡主要表现在：区域教育发展的不平衡、城乡教育发展不平衡、本地区校际之间发展不平衡、教育结构发展不平衡、德智体美发展不平衡、家长和社会对教育发展的心态不平衡等。不充分主要有：先进教育思想的培植和实践不充分、教育支撑经济社会发展和重大战略的能力不充分、教育公平推进不充分、教育内涵发展不充分、依法治教实现不充分等。(二)教育发展现实与社会关注和群众期待的差距还比较大。贵阳作为省会城市，政治、经济、社会、文化等方面都对贵阳提出了很高的要求，特别是经济社会发展，老百姓关注度很高，期待也很高。老百姓期待着公平、优质、多元的教育和目前比较单一的、选择性不大的、水平不一的教育差距是比较大的。入园难、入园贵、择校热等问题客观存在。人民的期待、社会的关注和我们的供给有差距。正如刚才徐昊同 展开>>

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