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在全区学校安全稳定工作会议上的讲话.docx

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在全区学校安全稳定工作会议上的讲话.docx简介:
在全区学校安全稳定工作会议上的讲话赵明福(2017年9月)刚才,全武局长详细传达了区委、区政府,唐山市教育局关于做好十九大期间安全维稳工作的相关会议精神,希望大家认真贯彻落实,下面就近期全系统安全稳定工作我再强调三点意见。一、讲政治,做到思想上位,切实增强工作的责任感国庆、中秋双节来临,特别是党的十九大召开在即,在这一特殊时段、特殊时刻,安全稳定工作在全社会、在各级各单位都是头等大事,是天字号工程。对此,上级三令五申强调,文件频频下发,检查接踵而至。教育是个大系统,没有校园的安全稳定,就没有教育的安全发展没有教育的安全发展,就没有社会的和谐稳定。我们一定要务必深刻认识安全稳定问题的重要性和忽视安全稳定工作带来的危害性,一定要站在讲政治、顾大局的高度,结合教育实际,从构建和谐社会的高度,充分认识加强学校安全卫生工作的重要性,牢固树立更加注重安全发展的工作理念,切实增强做好学校安全卫生工作的责任感和紧迫感,把学校安全稳定工作摆到更加突出的位置,作为头等大事来抓,扎实做好各项工作。要切实加强组织领导,实行严格的校长负责制和各种岗位责任制,认真落实一岗双责。做到责任落实到岗位、落实到人,措施落实到位要居安思危,警钟长鸣,决不能有任何侥幸心理和麻痹思想。二、讲不足,坚持问题导向,始终做到警钟长鸣在巩固成绩以往成绩的同时,我们也必须清醒地看到,当前我区学校安全稳定工作还存在着不容忽视的问题和不足,学校安全稳定的形势依然严峻,部分单位工作基础依然薄弱,校园内外还存在安全稳定隐患。主要表现在以下几个方面:一是个别学校安全责任意识还不够强。还没有真正把安全工作摆在重要议事日程,有的安全制度不健全,有的内部安全管理不到位,安全台帐资料不规范。二是学生安全教育工作还有待进一步落到实处。部分学校安全教育的方法比较单一,特别是学生心理健康教育相对滞后,工作流于形式,发现事故苗头处理不及时,直接造成学校安全工作难度不断增大,要和家长保持长期联系,做好记录。三是少数校园及周边治安秩序较为混乱。个别学校门前流动摊贩、车辆拥堵现象等屡禁不止,校园周边的一些丑陋现象还伺机向学生侵袭渗透,学生之间打架斗殴等不安全事故苗头还有发生。四是学校公共卫生安全仍有薄弱环节。少数学校、幼儿园食品进货渠道不规范,食堂设施器具不完善,设施不齐全;一些食堂工作人员管理不严,存在脏、乱、差现象,容易诱发传染病的暴发流行。三、讲措施,坚持多措并举,全力维护学校安全稳定一是立即加强隐患排查、整改工作。学校主要领导、主管领导和各岗位主管安全的同志对学校各项安全管理制度,部门岗位职责都要清楚,认真排查校园安全管理的薄弱环节和安全隐患,保证校园建筑、教学、生活设施及用水、用电、用气、锅炉、取暖、消防、交通、防盗等设施设备符合安全标准,无安全隐患,良好运行;加强校园网络安全管理,适时实施监控,做到无盲区、无死角,同时防止不良信息在校园传播。要建立安全隐患排查整改台帐和限期督办制度,发现隐患及时整改,不留后患。各寄宿制学校要按学生比例配备教师或合格管理人员专门负责管理学生宿舍和食堂,加强对管理人员的安全业务培训,细化管理责任,严禁学生私自使用违规电器设施,确保安全各单位要采取有效措施,落实制度,要科学组织、强化课堂教学及升旗、早操、课间操及其他课间活动和校外活动管理,严防学生集中活动发生的拥挤踩踏等恶性事件,避免发生因学校监管不力导致的群体性事件。二是认真做好学校安全教育工作。各级各类学校要继续开展以防建筑物倒塌、防食物中毒、防火、防触电、防盗、防爆、防毒、防邪教、防溺水、防交通事故、防大型活动安全事故、防学生意外伤害、防学校周边不良环境、防学生心理脆弱为主要内容的安全教育工作,落实预警机制,开展各类应急演练,提高师生安全防范意识和技能,避免或减少安全事故、治安事件的发生。三是狠抓学校卫生安全工作。要全面落实教育部、卫生部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》,严把食品原材料采购、储存、加工、销售关;做到学校食堂《卫生许可证》、从业人员《健康证》和从业人员《培训合格证》三落实;落实好购货索证、食品留样等制度。要落实好学生健康体检工作。按照卫生部、教育部颁布的《中小学生健康体检管理办法》,组织在校学生定期常规健康体检,建立学生健康档案。四是有效化解校园维稳隐患。要强化对学生、对教师的管理,加强正面引导,做好国情教育,合理引导广大师生理性爱国,安心工作和学习生活。认真做好矛盾的排查与调解工作,讲政策、讲原则,调查了解信访案件,带着感情做好教师学生工作,做到主动介入,不推不诿。及时解决好关系教师、学生和家长切身利益的问题,确保本单位不发生上访事件,确保教师、学生及其家长不参与任何非法活动。五是强化应急值守值班备勤工作。各单位要认真落实上级要求,严格执行带班领导和值班人员24小时在岗在位应急值 展开>>

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