《利用轴对称进行设计》同步练习（初中数学7年级下册）.doc

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《利用轴对称进行设计》同步练习（初中数学7年级下册）.doc简介：
5.4 利用轴对称进行设计◆基础训练一、解答题1．取一张长15cm，宽40cm的纸条，将它每3cm一段，一反一正像手风琴那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母S．用小刀把画出的字母S挖去，拉开手风琴，你就可以得到一条以字母S为图案的花边，如图所示．（1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由；（2）如果以相邻两个图案为一组，每组图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？2．民间剪双喜字如图所示，你能分析它是怎样剪出的吗？◆能力提高一、解答题3．如图，花边中的图案以正方形为基础，由圆弧或圆构成，依照例图，请你为班级黑板报设计一条花边，要求：（1）只要画出组成花边的一个图案，不写画法，不需要文字；（2）以所给的正方形为基础，用圆弧或圆画出；（3）图案应有美感；（4）与例图不同．4．按图所示步骤可剪得一个五角星：（1）剪得的五角星共有几条对称轴；（2）仿照剪五角星的方法，能否剪一个八角星． ①对角折②向前折③向前折 ④向后折⑤画 ⑥剪⑦展开]◆拓展训练5．在制作带状图案或者星状花样图案时，分别用三种不同的方法折叠，在重叠的纸上画上相同的字母E，剪好拉开后所得到的图案有什么不同：（1）对折；（2）一反一正手风琴那样折叠；（3）顺次滚球那样折叠．参考答案1．（1）相邻两个图案成轴对称，因为相邻两个S间有一条折迹，而这条折迹就是对称轴，相间的两个图案不成轴对称，因为在相间的两个图案中找不到折叠过程中的折迹；（2）以相邻两个图案为一组，每组图案之间成轴对称；三个图案为一组，每组图案之间都成轴对称，因为在这两组图案之间都能找到折叠过程的折迹．2．如图(略)此边折向前，向后折画剪剪完3．此题答案不唯一，略举几例如图所示4．（1）5条（2）如图(略)对角折对角折对边折画剪5．一样．展开>>

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