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关于开展《20XX-2023年全国党员教育培训工作规划》贯彻落实情况自评报告.docx

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关于开展《20XX-2023年全国党员教育培训工作规划》贯彻落实情况自评报告.docx简介:
关于开展《20XX-2023年全国党员教育培训工作规划》贯彻落实情况自评报告区委组织部:根据《组织部关于开展20XX-2023年全国党员教育培训工作规划贯彻落实情况总结评估工作的通知》文件要求,对贯彻落实《20XX-2023年全国党员教育培训工作规划》和《关于贯彻落实〈20XX-2023年全国党员教育培训工作规划〉的若干措施》情况进行了总结评估,现将评估报告如下:一、落实情况(一)加强组织强化统筹,确保党员教育培训有力有序。始终把学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,将贯彻落实XXXXXX在青考察时的重要讲话精神、党的XX大精神、省市区委全会精神作为党员学习教育的核心内容。一是建强机制提效能。根据《规划》和《若干措施》工作要求,党支部高度重视,每年度根据培训工作要点,列出学习计划、制定学习清单、落实学习要求,制定《干部学习制度》,开办理论课堂,确保党员学习教育常态长效开展。二是率先垂范树标杆。全体党员坚持示范引领,充分发挥领头雁作用,用关键少数带动绝大多数,带头领学促学,带头深学细悟,在部内形成了比、学、赶、超的良好氛围。(二)创新形式丰富内容,确保党员教育培训走深走实。聚焦党员培训教育重点,巩固深化不忘初心、牢记使命主题教育、党史学习教育、全员大学习、业务大比拼、能力大提升、作风大转变专项行动成果,坚持规定动作到位自选动作做优,分领域、分层次扎实推进党员教育培训。一是创新形式深入学。以夜校搭台为契机,依托理论课堂,创设集理论学习、应知应会、部内参阅、一人一讲为主体的学习模式,同时充分利用学习强国干部网络学院等线上平台,开展形式丰富的学习教育培训活动。二是多措并举全面学。将党员教育培训融入支部的日常组织生活,结合主题党日、三会一课等载体采取集中培训、集体学习、个人自学、案例分析、实地观摩、实践锻炼等方式抓好党员教育培训。灵活运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式、观摩式、体验式等教学方法,多措并举加强党员教育培训力度,增强党员教育培训的吸引力感染力。(三)立足本职彰显特色,确保党员教育培训出新出彩。将主责主业与推动党员学习教育培训工作统筹安排,融合推动,立足自身实际实干笃行、担当作为,确保党员教育培训有序有力、出新出彩,取得实效。一是加大宣传宣讲力度。充分发挥自身优势,利用新媒体平台开设学习教育专栏,以党史课堂、新思想在线学等栏目让党员教育培训活起来。依托新时代文明实践中心、宣讲工作室、社区微党校等载体,运用理论+文艺+的方式,以老百姓听得懂、能领会为主导,广泛开展各类宣讲,持续扩大党员培训教育的覆盖面。二是营造浓厚学习氛围。把党员教育培训工作融入精神文明建设工作日常,紧密结合新时代文明实践中心(所、站)建设,突出融字,聚焦文明实践主阵地,整合党建闲置阵地、文化服务阵地、公共服务阵地等资源,搭建良好平台,为党员教育培训赋能增效,以点带面做好引领,在全社会营造浓厚的学习氛围。(四)践行为民服务宗旨,确保党员教育培训见行见效。把我为群众办实事实践活动作为检验党员教育培训成效的标尺,始终践行以人民为中心的发展思想,着力推动全体党员干部用心用情用力解决群众困难事、群众烦心事。一是深入基层加大调研力度。围绕走在前作表率讨论活动和学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义主题教育,由领导班子带队,成立调研小组,大兴调研之风,结合主责主业、双帮双进双联四服务等活动,深入一线、深入基层、深入群众身边开展调查研究,真正了解群众所思、所想、所盼。二是积极主动参与志愿服务。结合立足岗位做贡献活动,深入联点村、社区,参加人居环境整治、森林防火、防汛等志愿服务活动,主动认领微心愿,开展党员入格、一网兜底工作,将党员教育培训成果转化为人民服务的强大动力,在服务中提升支部党员的使命感与责任感。二、主要成效(一)党员党性观念不断增强,履职尽责意识更强。通过近几年不间断的抓党员学习教育,有效提升了全体党员的宗旨意识、党性修养和履职尽责能力,党支部落实各项基本制度更规范化,凝聚力显著增强,党员先锋作用和党支部堡垒作用效果发挥明显增强。(二)党员综合素质显著提升,助推主责主业成效显著。党支部抓党员学习教育的同时,注重理论学习与实践并重,党性教育与综合培训兼顾,增强了政治理论水平,开阔了思维视野,拓宽了知识广度,综合素质得到大幅提升,助推中区宣传思想文化工作打开了新局面。(三)探索积累了丰厚的经验,党员学习教育实现常态化经过持续探索和完善,形成了较为完善的工作制度、规范化的操作流程、科学化的学习模式,搭建了多元化的学习教育平台,用党员干部带动全体干部学习提升,学习教育培训覆盖全区干部,学习教育培训实现长效常态,促进宣传思想文化干部快速成长。三、存在的问题及原因( 展开>>

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