新版2025-2026学年人教版（2024）一年级上册数学全册教案（设计）.docx-文可居文库

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新版2025-2026学年人教版（2024）一年级上册数学全册教案（设计）.docx简介：
2025 年秋新教材新人教版一年级上册小学数学全册教案(2024年9月新教材+全册教学设计)教学设计主题名称《1~5的认识》年级学科一年级数学教材版本人教版教学内容分析《1~5的认识》是小学生学习数学的开始，这节课让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程。在教学中，可以把认数与生活相联系，进行数学问题生活化、生活问题数学化的尝试。核心素养目标情境与问题：通过现实情境，引导学生思考校园中每种物体的数量各是多少。知识与技能：认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。思维与表达：会用数学的眼光观察情景图，并能用数学的思维思考，表达情景图中事物的个数。交流与反思：会用数学的语言与同学的交流数数的方法，能做出简单的评价。教学重难点1.理解1~5的基数含义。2.学会1～5的写法，初步建立数感。教学过程【创设情境，导入新课】出示教科书P12~13情境图。师：你们看!李叔叔家的院子里热闹极了!仔细观察，从图中你都看到了什么?和你的同桌说一说。学生可能会说图中有房子、小狗、鹅、小鸭、向日葵、南瓜、小鸟等有的学生会说出物体具体的数量。师：同学们说了这么多，老师都记不住了，想一想，怎样把观察到的结果记录下来呢?学生会想到画下来、用点子图表示出来、直接写数等方法。师这么多方法，哪种方法最简单呢?(直接写数)今天这节课我们就来认识1~5各数。(板书课题：1~5的认识)【展开>>

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