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X区委第三巡察组关于巡察区人大常委会机关党组的情况报告.docx

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X区委第三巡察组关于巡察区人大常委会机关党组的情况报告.docx简介:
X区委第三巡察组关于巡察区人大常委会机关党组的情况报告根据区委巡察工作统一部署,20XX年X月X日至20XX年X月X日,区委第三巡察组对区人大常委会机关党组开展常规巡察。巡察期间张贴巡察公告1份,悬挂巡察意见箱1个,巡察组分别听取了区人大常委会机关党组和派驻人大纪检监察组工作情况汇报,个别谈话60人次,明察暗访8次,查阅资料600余件。巡察共发现涉及三个聚焦、一个落实方面问题10个,其中聚焦贯彻落实党的路线方针政策和党中央决策部署情况方面5个,聚焦基层党组织软弱涣散、组织力欠缺方面1个,聚焦群众身边腐败问题和不正之风方面4个。现将巡察综合情况报告如下。 一、存在问题 (一)聚焦贯彻落实党的路线方针政策和党中央决策部署情况方面 1.落实上级文件精神不到位。执行上级决策部署不够彻底。实际工作推进中遇到矛盾时,存在对自身困难强调多对全局利益考虑少的问题。如落实不到位,不能结合区内实际情况制定相应的工作实施方案,具体工作开展缓慢。 2.民主生活会召开不规范。民主生活会质量不高,材料缺失。党组成员批评和自我批评红脸出汗不够,辣味不足,经常是用批评的方式体现表扬的意图,对存在的问题和缺点不能够明确指出;20XX年度民主生活会谈心谈话记录不全面,未填写机关党组存在问题及努力方向。 3.民主集中制执行不严格。机关党组在民主决策时征求各方面意见不够广泛深入、民主决策程序坚持不彻底,在机关党组会议、机关干部会议、民主生活会等会议上集中讨论问题时机关党组班子成员有时不能充分做到人人表态在一定程度上影响了民主决策的质量。 4.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神不够深入有效。一是学习形式单一,质量不高理论联系实际不紧密。党组、党支部以集中学习为主要形式,大多以传达会议、讲话精神为主,结合实际开展集体研讨和互动交流不多,党员自学笔记数量、内容较少,学习效果一般,自觉运用新思想、新方略指导实践的意识不强;二是两学一做学习教育常态化制度化执行不到位20XX年度两学一做活动开展不扎实,未严格按照支部制定的《两学一做学习教育方案》中的具体要求开展三是不忘初心、牢记使命主题教育活动中普通党员未全部制定个人学习计划,在学懂弄通做实上还有一定差距 5.意识形态领域工作开展不力。一是对意识形态是一项极端重要工作认识不到位。二是意识形态工作责任制落实不到位。三是意识形态阵地管控不够严格。阵地管控制度不健全,工作落实不到位。舆情周报告制度、阵地管控及舆情处置制度等相关制度未有效落实。四是意识形态工作责任压力传导层层递减。党组织统管、书记主抓分管领导共管的局面还没有真正形成,制定的党支部意识形态工作实施方案及计划中各项管理制度不完善,落实不到位。 (二)聚焦基层党组织软弱涣散、组织力欠缺方面 6.党组织战斗堡垒作用发挥不充分。一是三会一课、三项制度落实不深入。未严格执行党小组会议制度,20XX年、20XX年部分党小组会议记录雷同;专题学习针对性不强,学与做存在脱节现象,制定工作目标和党员履责事项过程中,没有广泛征求党员和干部的意见建议。二是党员发展、管理不到位,党支部培养发展党员力度有待加强党支部存在按季度收缴党费的问题,有的党员不清楚自己的入党时间和自己的党费缴纳金额。三是组织生活会不规范。20XX年度组织生活会民主评议党员表填写不完整,部分表格存在缺少自我认定、领导签字及未盖章的情况;个别党员对照检查材料雷同。 (三)聚焦群众身边腐败问题和不正之风方面。 7.工作作风不扎实。一是调查研究不深入,工作落实不彻底。调研工作对真实情况了解掌握不全面,调研提出的建议针对性、适用性、可操作性差,对解决人民群众、人大代表关心的问题实际效果不理想。对于审议意见的落实情况过问和检查少,建议意见的办理工作多以开会布置、电话联系的方式进行,没有实地调研走访。二是文风不正问题没有有效根除,存在网络抄袭现象。个别干部两学一做研讨活动材料中出现网上抄袭的内容。三是为民服务意识不强,工作方法不多。对定点帮扶村未制定出具体的帮扶计划和措施,服务群众的形式和内容比较单一,在带动发展和服务村民方面办法不多。 8.日常监督管理不严格。一是考勤制度执行不严格。请销假制度落实差,存在事假无请假条、考勤记录代签等情况,20XX年至20XX年考勤记录缺失;考勤记录一直无定期汇总统计;二是干部警示教育开展不到位。未结合单位实际开展警示教育。 9.财经纪律执行不规范、不严谨。一是财务会计凭证不规范。20XX年-20XX年记账凭证封面无会计签字(章)、无财务章、无合计数、无附件页数,出纳、会计未签字(章),摘要记录不完整,内容不清晰明了。二是记账不全面。固定资产未入账。20XX年至20XX年购买电脑、打印机、家具等办公用品未入固定资产账目。三是报销 展开>>

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