交流发言：强化理论思维 提高执行能力.docx简介：
交流发言：强化理论思维提高执行能力根据主题教育安排部署，结合综保区工作实际，下面，我以强化理论思维、提高执行能力为题，从两个方面谈一下学习体会。一、为什么要强化理论思维XXXXXX在论述以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干这一主题教育的根本任务时，对于什么是以学增智、怎样以学增智提出了明确的要求。他不仅明确指出以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手，而且明确指出以学增智之智重在提升政治能力思维能力和实践能力。深入考察这三大能力各自的定位、功能、作用及其相互联系可以发现，思维能力是联结政治能力和实践能力的枢纽，对于提升政治能力和实践能力具有不可或缺的重大意义。首先，提升思维能力对于提升政治能力有重大意义。在这三大能力中，政治能力位于首位。历史和现实反复告诉我们，政治正确、政治能力强，思维能力和实践能力才有用武之地，甚至能创造历史性的辉煌；政治错误、政治能力弱，思维能力和实践能力虽然也能发挥作用，但其结果不是酿成历史性的悲剧，就是一事无成。因此，提升思维能力必须以提升政治能力、确保政治正确为前提和根本。然而，我们也要认识到，政治能力和思维能力不是截然分割的，真正有大智慧的人，都是有政治思维能力的。在这个意义上，提升政治思维能力又是提升政治能力的内在要求和必要条件。这就是政治能力与思维能力之间的辩证关系。其次，思维能力是政治能力和实践能力之间相联结的枢纽。在这三大能力中，上有政治能力定向把关，下有实践能力践行实施，中有思维能力联结转化，通过科学思想方法把领导决策转化为社会实践。事实上，不仅正确的政治决策离不开健全的政治思维，任何正确的决策从形成提出到领会贯彻直到实施落地，每一个环节都离不开健全的科学思维，离不开科学思想方法。唯有通过科学思想方法提升思维能力，才能在领导决策与社会实践之间架起一座相互联结的桥梁，把提升政治能力形成的路线方针政策转化为亿万人民的伟大实践；才能在把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度的基础上，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。再次，提升思维能力对于提升实践能力也有重大意义。在这三大能力中，提升政治能力和思维能力最后都要落脚到实践上。实践，是认识的来源，更是认识的目的，还是检验认识正确与否的标准。思维是对是错，思维能力是强是弱，最后都要由实践来证明。同时，实践也有能力问题，实践能力之强弱必定影响实践成效之大小。思之花要结出行之果，必须提升行之能力。但是，思和行的辩证关系告诉我们，思对行具有根本的依赖性，行对思也具有一定的依赖性，如同古人所说的行成于思。这是因为，行即我们所说的社会实践，不是无目的的自发行为或随心所欲的蛮干，而是人类有目的地改造世界的物质活动。因此，人类的社会实践能力，也是具有思维能力的人的实践能力。而人的思维能力之强弱，又和人的思想方法之科学与否密切相关。正因为如此，我们说锻造科学思想方法以提升思维能力对于提升实践能力具有不可或缺的重大意义。二、怎么样能提高执行能力学习领会XXXXXX关于以学增智的重要论述，把XXXXXX提出的提升思维能力和提升政治能力提升实践能力作为一个统一的整体来深入理解，就能够体会到提升思维能力对于提升政治能力和实践能力的意义，从而自觉用好提升思维能力这把总钥匙。就综保区来说，提升思维能力就是要落脚到提高各项工作的执行能力上。一是必须牢记领导身份，发挥引领作用。XXX同志强调：抓落实是领导干部工作中一个极为重要的环节，是党的思想路线和群众路线的根本要求。我们所讨论的执行力，主要是领导干部带领队伍完成任务、执行命令的能力，说到底领导干部的责任心和素质能力的问题。领导作为一个集体的核心，领导本身对工作重视与否、自身修养高下以及领导能力强弱，与整体集体落实工作的能力和效果有直接关系。关于责任心，勿需多言，身在其位谋其政，这是任何人都懂的为人为官准则。但对于这个基本的常识和道理，我们的领导干部并没有都去真正的躬身践行。比如，有的领导浑浑噩噩，得过且过，对工作不抓不管，放任自流；有的领导虽然也抓工作，但开过会、作过部署就完事大吉，没有紧跟检查督导；更有甚者，搞上有政策、下有对策，在思想和行动上对抗上级的命令和决策。凡此种种，都是我们作为领导者责任心不强的表现。没有责任，哪有动力，更何况工作的落实和执行力？再说领导的自身修养。身为党的领导干部，人民公仆，党性修养、奉献意识、实干精神也应该高出群众一筹。但是，在现实中，在一些群众的眼中，甚至我们一些同志自己的心里，却把我们的党员领导干部身份，作为待遇、享乐、甚至特权的标识，喜欢把利益放在首 展开>>

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