新版（2025秋新版）教科版三年级上册科学全册教案合集.doc 原创

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教学设计(教案)版本：2025秋教科版年级：三年级上册科目：小学科学(新版本)学校：实验小学教师：时间： 2025年9月第1 其共 2 0 6《我们关心天气》教学设计【教材简析】本课对应课程标准3—4年级学习内容10.1天气和气候的第①点知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中…

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新版（2025秋新版）教科版三年级上册科学全册教案合集.doc简介：
教学设计(教案)版本：2025秋教科版年级：三年级上册科目：小学科学(新版本)学校：实验小学教师：时间： 2025年9月第1 其共 2 0 6《我们关心天气》教学设计【教材简析】本课对应课程标准3—4年级学习内容10.1天气和气候的第①点知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。本课是天气单元的起始课，目的是明确学习的主题，了解学生关于天气的前概念，激发学生对天气观测和记录的兴趣。本课以多变的天气为情景导入，分为四个板块。聚焦板块，提出关于天气，我们还知道些什么?的问题，让学生通过交流的形式，梳理关于天气的知识，并让学生试着观察、记录天气。探索板块，明确了我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象，这对多数学生来说是新的概念，帮助学生从宏观的视角去认知天气现象。研讨板块，讨论可以从哪几个方面观察、记录天气?以及大气圈里有哪些天气现象,是对探索部分内容的梳理。拓展板块，提出在单元学习中，每节课做一次天气观测记录，是前面研讨内容的学以致用，也为后续的学习做好铺垫。【学生分析】三年级学生对天气已经有了初步的认识，这些认识来自平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料，他们也能感受到天气变化对生活的影响，但是他们还不清楚天气的基本特征，不了解天气特征的观测与记录方法。【教学目标】科学观念展开>>

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