新版【全册教案】2020教科版科学三年级下册全册教案合集.docx 原创

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教科版小学科学三年级下册(全册教案)教师姓名：任教班级：11.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。为落实物体有静止和运动两种状态及用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是…

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新版【全册教案】2020教科版科学三年级下册全册教案合集.docx简介：
教科版小学科学三年级下册(全册教案)教师姓名：任教班级：11.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。为落实物体有静止和运动两种状态及用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。第二个是借助方向盘和软尺，学习采用相对于另一个物体的方向和距离这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。通过研讨活动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。拓展板块，本活动是告知方向和距离，标画物体所在位置。其实质也是在应用中进一步帮助学生认识确定物体位置的方法。【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少参照物的概念展开>>

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